最新更新日:2022/03/24 | |
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【つくし】巨匠展・作品展に向けて
巨匠展・作品展に向けての作品作りを進めています。
「これいいね〜」 「ここの色づかいが先生は好きやな〜」 「すごいおもしろいね!!」 前向きな言葉かけが飛び交っています。 そんな雰囲気だからなのか,作品からひとりひとりの個性があふれています。 つくしの子どもたちは図工が大好きです。 自分の伝えたい気持ちが形になる図工の時間がもっとも主体的に活動できているように感じます。 色とりどりにペタペタ!
図画工作科『うつしかたかたちから』の学習のようすです。
前回『ペッタンコロコロ』で試してみたように,色合いやスタンプの場所を工夫しながら,作品を作っていきました。 6年 これが福西ブラザーズの調べまとめる力
社会科の調べる学習の様子です。
教科書の言葉の意味理解を深めようと辞書を引く姿。 学習問題解決のポイントとなると考えた記事や写真に印をつける姿。 文章を要約したり図に整理したり,現在の様子と当時とを比較したりしてノートにまとめる姿。 さすが6年生。おもわず「ううむ」と感嘆の声をもらしてしまいそうでした。 5年生 情報モラルについて考える
5年生2学級とも,情報モラル教室を行いました。
インターネットに何か書き込んだり写真などを上げたりするときに気をつけることを話し合いました。自分たちで話し合い,気をつけたいと思ったことを今後も大切にしてほしいと思います。 4年生 宇治のお茶の秘密をさぐる
社会科では京都府宇治市のお茶について学習しています。
自分たちで作成した学習問題を解決しようと毎時間真剣に調べたり,話し合ったりしています。 ノートには調べたことや自分の考えをしっかりとまとめている4年生です。 3年生 漢字の音訓カルタをつくっています。
漢字の音訓読みについて学習し,音訓カルタをつくり始めました。
できてからの友達とのカルタ遊びが楽しみですね。 2年生 何やら楽しそうです。
これはいったい何をしているのでしょう?
図画工作科の様子です。 この後どんなものができあがるのでしょうか? 【つくし】食の指導
食の指導がありました。
シャキシャキ・・ カリカリ・・・ サクサク・・・ 「これはなんの食べ物かな?」 様々な音を感じることができました。 また,今日の給食に”たたきごぼう”が出ました。 みんなでどんな音が出るのか試すことができました。 (音の楽しんで給食を食べた後のそうじでは,ぞうきんがけをがんばる姿が見られましたよ) フキフキ・・・ ピカピカ・・・ 【つくし】節分クイズをしました
児童朝会のときに,節分クイズをしました。
事前にビデオ撮影をしたものを,全校に同時放送しました。 「節分は1年に何回あるでしょう?」 「答えは4回です!」 「ぼくは7さいです。豆は何個たべるでしょう?」 「答えは7個です!」 「家の前につるす葉っぱはなんでしょう?」 「答えは・・・ひいらぎです!」 など様々なクイズを6問しました。 各教室でも大盛り上がりのクイズだったようで,休み時間にもたくさんの子どもたちがつくし教室前に来てくれていました。 『本の運動会』開始です!休み時間に図書館で本を借りると,本の種類に応じてポイントがもらえます。期間中,一番貸出数が多かった学年が優勝!です。優勝学年には,図書委員から賞状としおりがプレゼントされます。 今日は,初めの日ということもあって,たくさん図書館に来てくれました。1日目の貸出数ナンバー1は2年生です!この調子で,どんどん本を借りて読んでくださいね。 |
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