ものの重さ（３年生）

　３年生は，理科の授業でものの重さの学習をしています。

　今日は，物の向きで重さが変わるのかについて，学習しました。国語辞典のどの面を下にして持つかで，重さが異なるように感じることについて，話し合いました。その後，はかりを使用して重さを比べました。

　「どの向きにおいても重さは変わらなかったけれど，持ったときは重さが違うように感じた。」という疑問が出ていました。いったいどうしてなのか，子どもたちは一生懸命考えていました。

きょうん給食パート2

　「たたきごぼうを家で食べた人！」と教室で尋ねてみました。数人の児童が手をあげてくれましたが，なかなか家では食べていないようですね。

　子どもたちは「ごぼう　おいしいね！」と残菜もなく食べてくれました。家でもぜひチャレンジしてください。

今日の給食

　今日の給食は「玄米ご飯・牛乳・かしわのすき焼き・たたきごぼう」でした。
　「たたきごぼう」は正月料理の一つで，「ごぼう」は地中深く根を張ることから，「家の土台がゆるがないように」とか「細く長く幸せに暮らせますように」との願いが込められています。

令和３年度入学の保護者の方へ（重要）

　２月３日に，新１年生の“保護者”と“児童”の皆様対象に「入学説明会」と「半日入学」を実施する予定でおりましたが，京都府に２月７日まで緊急事態宣言が発出されていますので，延期といたします。

　各家庭にお知らせの文書を配布しています。ご確認いただきますよう，お願いします。
　２２日（金）までに届いていない場合は，学校までご連絡ください。（電話６９１−８００１）

　ＨＰ右下にあります「<swa:ContentLink type="doc" item="115648">入学までの予定</swa:ContentLink>」をご覧ください。

今日の給食パート2

　今日の給食は「関東煮」「もやしと小松菜のごま炒め」でした。「関東煮」は関西では「おでん」に似た献立です。今旬の「だいこん」はとても柔らかく，味もよくしみて寒いときにおいしくいただけました。

かぜと あそぼう（１年生）

　生活の学習で，冬の風を楽しむ活動を行いました。

　風向きを肌で感じながら，袋で風を捕まえたり，口を縛った袋を使って，風の流れを感じたりしました。袋が膨らむのはどちらに走ったときかを自然と考えていました。また，不規則に揺れて落ちてくる袋を上手に捕まえていました。

　はじめは寒そうにしていた子どもたちでしたが，「上着を教室に置いてきたらよかった！」という声がでてくるほど，たくさん動いて，とても楽しそうに活動していました。

クラブ活動・クラブ活動見学

　今日は，3年生が4年生から始まるクラブ活動に向けて，活動の様子を見学しました。新型コロナウイルス感染拡大防止のために教室の外や距離をあけての見学でしたが，うまく前後を譲り合って見学していました。興味津々の表情が印象的でした。（前回紹介できなかったクラブをとりあげました。）

今日の給食

　「麦ごはん」「関東煮」「もやしと小松菜のごまいため」「牛乳」
　ほかほかの，関東煮はこの時期，体が温まり，ほっこりします。もやしと小松菜のごまいためは，さっぱりした味付けが関東煮と，とてもよく合います。今日もおいしくいただきました。

読んで感想をもち，つたえ合おう 『ありの行列』

　３年生は，今，国語の時間に，「ありの行列」の教材文を使って学習を進めています。　今日は，論理の展開に着目して，教材文を読み，論の進め方について考えていました。それぞれが，ワークシートにキーワードを丸で囲んだり，簡潔に理由を書いたりし，その後のペアトークでは，自分の考えを友だちに伝え合っていました。
　指示する語句や接続する語句に着目し，どうしてこのような順になっているのかを理由づけして説明している3年生の成長した姿を見て，たいへん嬉しくなりました。
子どもたちの振り返りには，「順番を説明するときに使う言葉を見ればいいんだなと思いました。」，「順序を表す言葉に注目して考えると簡単でした。」，「『この』や『このように』という言葉は，何をさしているのかを考えたら，分かりやすかったです。」「初めの言葉だけでなく，文の最後の方にも決め手があるので，段落のつながり方を見つけることができました。」などとありました。

　「ありの行列」の音読を子どもたちがして家庭でもしていることかと思います。また，話題にしてみてくださいね。

1年生「食に関する指導」

　1年生の「食に関する指導」では，「めざせ　やさいはかせ！」を学習しました。
はじめ，「やさいのおなかクイズ」をした後，ブラックボックスに入った野菜をさわり，野菜に名前を当てます。そして，その野菜の「形やてざわり」「におい」を観察しました。

　今週登場するこんだての中から野菜を見つけ，たくさんの野菜が給食に登場していることを意識づけ，しっかり野菜を食べようと指導しました。