４年 古くから受けつがれてきた産業のさかんな宇治市

４年生の社会科「古くから受けつがれてきた産業のさかんな宇治市」の学習の様子です。
今日の学習では，「なぜ宇治市はお茶が有名なのか」について考えました。

４年 なわとび・てつぼう

できる技が増えていき，とてもうれしそうでした。

４年 なわとび・てつぼう

子どもたちは，班の友だちと協力しながら，技にどんどんチャレンジしていきました。

４年 なわとび・てつぼう

４年生の体育科「なわとび・てつぼう」の学習の様子です。

広がれわたし

今日は自分の名前の由来についてインタビューをもとに考えました。

「知らなかったな」「自分の名前が好きになった」と自分の名前の大切さを感じていました。

６年 総合的な学習の時間（発表）１

総合的な学習の時間では，平和について学習してきました。

学習したことをパワーポイントにまとめ，遂に発表です！

すごく，緊張している様子でしたがしっかりと発表することができました。

また，聞いている人からも沢山の感想や質問が出て，良い発表会になりました。

極 ３

また，違う極同士は引き合うことにも気づきました。
考える中で，磁石の形は関係ない，大切なのは極と考えている子もいました。

実験結果からいろいろな角度で深めることもできました。

極 ２

結果から同じ極同士は退け合うことに気づくことができました。

極

磁石には極があることを知り，それぞれ近づけるとどうなるのか
実験して調べてみました。

きょり

段ボールを使って，磁石と鉄の関係について実験しました。

３枚目からは誰も鉄を引きつけられず…。

距離が遠くなるほど弱まることが分かりました。