５年 女の子の気持ちは…？

道徳の学習で「くずれ落ちただんボール箱」という教材を読みました。登場人物の気持ちを考えるときに，円グラフを使って，どんな気持ちがどれくらいの割合であるのかを交流しました。グループごとにいろいろな考えが出て，深まりのある話し合いができました。

５年 なわとびに挑戦！

体育ではなわとびが始まるので，休み時間にはなわとびに挑戦する子がたくさんいました。2重とびやかけあしとびなど，好きな技に取り組んでいました。目標を決めて，コツコツ取り組んでほしいと思います。

５年 電磁石の学習に向けて！

電磁石の学習はキットを使います。今日は導線を巻いてコイルを作りました。何度も巻きなおす子もいて苦戦する様子も見られましたが，何とかみんなが巻き終わることができました。キットを使ってどんな学習ができるのか楽しみです。

５年 音楽の時間は…

音楽の時間はリコーダー演奏や歌うことができなくなりました。そこで，今日は鑑賞の授業がありました。曲をじっくり聞いて，お互いに感じたことを伝えたり，担当の先生から歌詞の説明などがありました。教科書のQRコードを読み込むと，ご家庭でも曲の演奏が聴けます。よかったら一緒に歌ってみてください。

４年 掲示物を作ろう

６年生と一緒に過ごす時間もあと少しとなってしまいました。

今日は，そんな６年生におめでとうの気持ちを込めて，掲示物を作りました。
まだまだ製作途中ですが，どんなものができるのか楽しみです。

4年 国語科「プラタナスの木」

先週，「雨やどりはすべり台の下で」を読み，
印象に残ったことや疑問に思ったことを中心に本の紹介文を書きました。

今日は，その本の紹介文をみんなで読み，交流しました。
それぞれの良さを見付けたり，自分の作品と比べたりしながら交流しました。

4年 体育科「陣取りゲーム（タグラグビー）」

今日から，対抗戦を始めました。

対抗戦では，１試合同じチームと試合をし，その後，チームで相談したり，練習したりしてまた同じチームと対戦するという方法です。

１試合目を終えて，
「もっとパスがつなげられないかな。パスをつなぐことを意識しよう。」
「相手チームは，ポジションを決めているみたいだよ。どうやったら間をぬくことができるかな。」


それぞれが相談をして２試合目にのぞみました。

振り返りカードには，
「パスを１試合目よりつなぐことができ，点も取ることができた。」
「パスを出す時には，互いに合図を出してすることができた。」
「もっとタグを取るために，タグの根本をつかみにいこう。」

６年 書き初め「伝統を守る」３

子どもたちの様子の続きです。

６年 書き初め「伝統を守る」２

子どもたちの様子の続きです。

６年 書き初め「伝統を守る」

今日の６・７時間目に，書き初めをしました。

今年は密にならない等の感染症対策を考え，各教室でお互いに距離をとって取り組みました。

お手本の説明を聞いているときは，子どもたちは真剣に耳を傾けていました。

今年は教室でやったので，床を使って書く人，机を使って書く人と，自分でやりやすい姿勢を選んで書くことができました。


なぞり書きの練習を３回した後，いよいよ画仙紙を使って本番です！
練習の時間も，本番の時間も，字を書き始めると，教室が静かになりました。
集中して取り組む，いい時間となりました。

１週間に１度の習字の時間ですが，ずっと続けることで，子どもたちの習字の字が上達してきたように思います。お手本をよく見ること，筆先の使い方など，やはり練習を続けると上達するのだなぁと改めて気づいた瞬間でした。