【6年】版から広がる世界

　「学校での自分」をテーマに版画を制作します。どのような場面を絵に表すかが想像しやすいように，タブレット端末のカメラ機能を用いて写真を撮りました。

　この写真を参考に，版に絵を写し，彫り進めていきます。みんなの作品が出来上がり，どのような「自分」が教室に並ぶのか楽しみです。

４年 理科 アルコールランプの使い方

理科の「ものの温度と体積」の学習で，アルコールランプの使い方について学習しました。
安全に学習するために，大切な約束を聞いた後，実際にアルコールランプを使ってみました。
マッチを使うのは初めて，という子どもがほとんどでしたので，ドキドキしながら真剣に活動に取り組んでいました。

1年 朝会

テレビ会議による朝会がありました。
12月は人権月間ということで，校長先生が「ありがとう」の絵本を読んでくださいました。
校長先生の「先生は，ありがとうを大切にする12月にしたいと思います。」という言葉を聞いて，1年生の間では，「1日に何回ありがとうって言えるか数えてみよう。」ということになりました。
子ども達は，「11回も，ありがとうを言えた。」「○○さんは，3回もありがとうを言ってもらってた。」と，「ありがとう」の言葉を意識して過ごしていました。
また，「先生，用務員さんにどんぐり拾ってくれてありがとうって言いに行ってもいいかなあ。」と，友達だけでなく，先生や家族，地域の人にも「ありがとう」を言いたいという気持ちになっていました。

４年 朝会 校長先生のお話を聞いて

12月の朝会を，テレビ会議を使って教室で聞きました。

校長先生からは，12月は人権月間であるということを聞きました。

「ありがとう」という言葉を大切にすることで，誰もが気持ちよくすごすことができるという絵本も聞きました。

朝会が終わってから，どんなお話だったのか，「人権」とはどういうことなのか，みんなで考えました。

【6年】塩分のとり過ぎに気をつけて！

　栄養教諭の先生が給食の時間に来てくださいました。

　給食中の，静かに食べている時間を利用して「塩分」に関する動画を見て，前回の食育の学習を思い出すことができました。
　
　修学旅行で「うどん作り」を体験したときに，うどんには食塩が使われていることを知りました。麺類はおいしいですが，スープにも塩分が含まれているので，塩分を多くとりがちになることを確認することができました。

　また，給食でも，塩分量を考えながら作られています。「削り節」などで「だし」の味が味わえるように調理していただいています。

　外食は濃い味付けで塩分は多めです。子どものうちの食事が今後の味覚のもととなります。少し「うす味」を意識して塩分のとり過ぎにならないように気をつけるのがいい，と教えてもらいました。

1年 おんがく「がっきと なかよくなろう」

『シンコペーテッドクロック』という曲を聴く学習をしました。
初めて聴いたとき，「時計が動いているみたい。」「ウッドブロックの音が聴こえてきた。」「トライアングルの音が電話が鳴っているみたいに聴こえる。」など，聴き取ったことや感じたことを発表していました。
その後，ウッドブロックやトライアングルの演奏するまねをしながら，『シンコペーテッドクロック』を聴きました。

【６年】理科「てこのはたらき」

６年生は理科で「てこのはたらき」の学習をしています。

今日は「力点や作用点を変えると手ごたえはどのように変わるか」ということを調べていきました。

前回と同じようにグループごとにてこの実験道具を使いながら確かめていきました。

力点や作用点を変えながら，実験しているといろいろなグループから「あ，軽くなった。」「こっちの方が重たい。」という声が聞こえてきました。

実験で試したことをしっかりと言葉や文章でノートにまとめることができました。

2年 図画工作 思い出を形に

　図画工作のでは，思い出の出来事を粘土を使って表す学習をしました。友だちや家族との思い出を思い思いに形に表すことができました。みんな粘土を使うことが大好きで，切ったり丸めたり，伸ばしたりと粘土の特性を生かして創作していました。

【５年】理科「ふりこの動き」

５年生は理科で「ふりこの動き」を学習しています。

今回の授業では，これまでに実験してきたことや新しく学習した言葉などをノートにまとめる時間としました。

まとめノートに表や絵を使って効果的にまとめるなど，まとめ方を自分なりに考え，学習したことを整理しようとする姿がたくさん見られました。

まとめ方には「この方法が絶対に正しい」という正解はありません。
自分にとってふりかえりやすいものにしていくために，学習の中でいろいろと試行錯誤していくことが大切なのではないかと考えています。

2年 めざせ読み書きマスター

　がっちゃんタイムでは，前回に続き，ひらがなの書き方について教えてもらいました。今日の学習は，のばす音の「う」「お」です。伸ばして発音するときにどちらのひらがなが入るのかを考えました。この調子で，読み書きマスターに一歩近づきました。