ふだん食べているものはどこから来るの？【５年生】

　社会科の時間に持ち寄ったチラシを使って，野菜や果物，畜産物などの食材が日本のどこで生産されているのかを調べました。
　食材をどんどん切り取って日本地図に貼り付けていくと，食材によるちがいや共通点も見えてきました。
　それぞれの食材が育つためには，どんな条件が必要なのか，どんな地域で生産されることが多いのか，さらに調べてみると新たな発見があるかもしれませんね！

自分と似ているところはあるのかな？【５年生】

　国語科の「伝記を読み，自分の生き方について考えよう」の学習で伝記を読み，人物のしたことや考え方を知り，自分自身と関連づけて，自分の考えを文章に書きました。
　観点別に互いに評価し，アドバイスをし合いました。伝記の人物から感じたことを，自分のこれからに生かすことができるとよいですね。

【５年生】２学期終業式

年内最後の登校日となりました。

終業式は各教室でzoomを使い，校長先生のお話を聞いたり,音楽のプレゼントを受け取ったりしました。

担任と一緒に子どもたちもzoomの使い方も覚えてきています。

年明けの始業式もみんなでお話が聞けるよう，元気に登校してきてほしいと思います。

よいお年をお過ごしください。

【５年生】漢字の広場

国語科の学習でつくった「都道府県すごろく」を，みんなで実際に遊んでみました。

都道府県にちなんだ，いろいろな漢字の含まれた文に親しむことができました。

２学期終業式

新型コロナウィルス感染拡大防止のためにたくさんの制限工夫をこらした１年間でした。本日終業式もそんな工夫の一つ，Zoomを使用して，全クラスと校長先生をつないで行いました。まだまだ油断できない状況が続きますが，「いまできることをできる限り」やっていく中で子どもたちと共に成長していく新年にしたいと思います。たくさんご理解ご支援いただいたみなさん，本年もお世話になりました。よいお年をお迎えください。

朝の見守り２

　２学期も明日２３日で終わりです。立ち番ボランティアの皆様，ありがとうございました。３学期もよろしくお願いいたします。

理科だより５年「ふりこのふれはばを変える。」

ふりこの１往復の時間を変える方法を調べています。
変える条件は３つあります。
１．ふりこのふりはば
２．ふりこの長さ
３．おもりの重さ

５年生の理科で「調べる時は，変える条件は１つで，他の条件は同じにする。」ということを何度か学習しています。
今回も１つずつ条件を変えて調べていくことになります。

今回は「ふりこのふれはばを変える」実験です。
ふれはばを２０度にした時と，４０度にした時とで，比べてみました。

結果
「ふりこのふれはばを変えても，１往復する時間は変わらない。」ことが分かりました。

朝の見守り

　２学期もあと少しとなりました。寒さも厳しくなってきましたが，毎朝，立ち番ボランティアの皆さんに見守られながら，子どもたちは元気に登校できました。
　本当にありがとうございます。

理科だより６年「火山灰の観察」

火山の学習の中で「火山灰の観察」をしました。
観察した火山灰　
1.大山火山灰（噴出地　鳥取　大山）
　数種類の鉱物が観察できるので，ノートや写真を見ながら，どのような鉱物が含まれているのか，確認しながら観察しました。。
　
2.姶良火山灰
（噴出地　鹿児島　姶良火山　採取地　京都東山）
　ガラス質を多く含む火山灰で，とても小さな泡状のガラスが弾けて割れたようなガラス片がたくさん観察できました。

みんな熱心に観察していました。

【1年生】図画工作 はさみをつかおう

　図画工作科ではさみを正しく使う学習をしました。
はさみの持ち方，はさみをどのように使うか学習しました。

細く長く切ったり，丸に切ったり，うずまきをきったりしました。
はさみの使い方，だんだん上手になってますね！