６年 生活習慣病って！？

　生活習慣病について知り，原因や改善策について話し合いました。いろいろと考える中で，自分の生活を振り返り，課題や改善点を見つけることもできました。「宿題をする前にゲームをしてしまって，夜遅くまで宿題をすることになってしまうので，今回の学習を生かして，変えようと思う」や「野菜をあまりとっていなたかったから，家庭科で習ったことを生かして自分でサラダを作ったりしようと思う」など，具体的に考えることができていました。生活習慣病が身近なものだということに気づくことができた時間になりました。

2年 生活科 大すきいっぱい わたしのまち ２

　竹の里の町たんけんで，「どんなことを大切に仕事をしていますか。」と質問をした時，どの場所でも「来られた方に喜んでもらえるように，仕事をがんばっています。」と答えてくださいました。竹の里の町が子ども達の心に温かく響いたようです。

2年 生活科 大すきいっぱい わたしのまち

　竹の里の町たんけんに行きました。どこの場所も親切にしていただきました。お店の中や場所をみせていただき，子ども達のどんな質問にもていねいに答えてくださいました。質問したことが分かりやすいようにパンフレットを用意していただいたり，帰る時に手を振って見送っていただいたりしました。温かく接していただいて，竹の里の町の方々の優しさに心が温かくなりました。

うめぼしがとどきました！

竹の里小学校にうめぼしが届きました！昨年度３・４年生の食育「梅の学習」でお世話になったJA紀州の方からです。
今年度はコロナ禍の影響で残念ながら来ていただくことはできなかったのですが，南高梅の「とまと梅」をなんと全校児童分送ってくださいました。

JA紀州の方々に感謝をして，本場紀州のうめぼしの味を楽しんでください！

1年 みんなで力を合わせて

1学期に6年生からおそうじの仕方を教えてもらったおかげで，1年生もおそうじが上手にできるようになりました。自分たちの教室やろうかをきれいにしようと，みんなで力を合わせて，一生懸命がんばっています。

２００００ページ達成！！

　「読書の秋」でもあり，竹の里小学校の読書マラソンは，どの子どももどんどん距離を伸ばしています。

　１年間の達成目標は，１年生から４年生は，１００冊。５・６年生は，５０００ページです。
　目標達成の子どもたちは，図書室前の掲示板に自分の名前が書かれた小鳥が飛びます。また，校長室に来てくれて私とブックトークをします。

　昨日，６年生が，「２００００ページを達成しました。」とノックしてくれました。
さすがは，６年生ですから，お話の本質に迫り，たいへん楽しいブックトークが展開されました。子どものコミュニケーション力がさらについていると確信いたしました。
　卒業まで，まだできそうですね。次回を楽しみにしています。

　２００００ページの達成，おめでとうございます！

ちがいのちがい（男女平等教育編）

　「ちがいのちがい」を題材に当たり前だと感じている中にも，男女の人権に関わることが存在していることに気付くことや普段の生活の中で見過ごしている男女の区別・差別について考えました。
　「結婚すると女性は男性の性が変わることが多い。」などのいろんな事例から，「そんなきまりはないから，どちらでもいい。」「不公平や。」「平等にするといい。」など例や実際に経験したことをあげながら話し合いが進みました。「スカートが好きな女の子，ズボンが好きな女の子」では，「自分の思いで決めればいい。」「好みがあること。」などあっていいちがいとして考えていました。　当たり前だと思っていたことが話し合うことで考えが変わる子どもが見られました。
　この学習から多様な人との関わりをもっていけるといいなと感じた担任です。

たけのさとチャレンジ大会 その４

　新型コロナウイルス感染防止のため，大会のはじめの言葉と終わりの言葉は，放送で伝えることにし，また，ルールの説明は事前にビデオに撮り流しました。その役はもちろんのこと，企画，準備は，本部・集会の子どもたちです。ていねいにしっかりとがんばっていました。司会の子どもも何度も練習をしていたようです。

　キーワードさがしですが，どこに文字がかくされているのかわたしももちろんしりません。（でも，どこにあるのかと聞いてきます。探すのがゲームなんですから・・・・）

　ボウリングは，なかなか倒れませんでした。（ストライクは，なかったような・・・。）

　子どもたちが，作り上げたチャレンジ大会になりました。たてわり班が，ますます仲良くなれましたね。

たけのさとチャレンジ大会 その３

　６年生が，リーダーとして大活躍です。

　大繩が苦手でできないと思っていたのでしょう。ぐずっている２年生をちゃんと声をかけその場所まで，連れていっています。でも，やっぱり引っかかってしまいました。それからすねてしまったその子は，次のゲームもする気がないもよう。そのときもやっぱり６年生が，連れていきます。にもかかわらず，，輪投げのわっかを投げ捨てます。それでも「気にするなよ。」と言わんばかりに迎えにいって列に並ばせます。

　そのあとの様子が，気になっていたチームでしたが，次にすれ違ったときにそのチームの６年生が「校長先生，あの子，テンション上がってきましたよ！。」と報告してくれました。様子をみるととっても楽しそうです。さすがです！！上手に話しかけて機嫌が良くなるようしたのでしょうね。感心しました。

　まとあてコーナーは，真ん中にあたれば２０点。２つ当たれば４０点。私が見ていた６年生は，見事に４０点でした。（うまい！）

　サイコロゲームは，出た目が得点。「何が出るかな，何が出るかな・・・。」（サイコロが重いんだって。）

　じゃんけんゲームは，勝つのみだね。でも，じゃんけんのスピードについていけない低学年子どもがいました。

たけのさとチャレンジ大会 その２

　コーナーをみんなで楽しみことが，とっても大事ですが，それには，ルールを守ってできることがもっと大事です。また，自分一人が楽しみためではありません。みんなで楽しむことをリーダーの６年生は，よく考えています。また，一つのコーナーを終えるごとに，６年生が声をかけ，次のコーナーまできちんと歩いて移動をします。

　ターゲットゲームは，９点をねらって玉を投げます。（やってみたかったなあ〜。）

　フリスビー入れは，よく考えられたゲームです。箱に直接フリスビーが入ったら１０点。箱に当たったら５点。それだけでは，ありません。６年生の活躍があれば，さらにチャンスがあります。フリスビーをたたいて箱に入れても１０点。箱に当たれば５点がもらえます。（う〜ん，おもしろい！！）

　バスケットシュートは，もちろん，リングに入れれば得点です。（大得意だなあ〜。）