野菜を食べて元気に

　普段の給食で苦手な子も多い野菜。今日は栄養教諭の先生と一緒に「やさいとなかよくなろう」の学習をしました。毎日の給食でどんな野菜が出ているのか知りながら，野菜には「おなかをそうじする」「かぜにかかりにくくする」など，体を元気にする力があることを学びました。最後に自分の選んだ野菜への手紙で，感謝の言葉を書いていました。

クロッカスはどうなったかな？

　２年生は生活科の学習でクロッカスを植えて，水をあげ，お世話をしています。今日はクロッカスの様子を観察し，カードに記録しました。
　「先生見て！芽が出てるよ！」「芽が三つも出てるよ」と成長した様子に大満足。じっくり見ながら絵と文で記録していました。これからも大事に育てていってほしいです。

自分の選んだ民話を紹介しよう

　国語で「３年とうげ」を学習している３年生。民話の展開の面白さに触れていますが，その学習をもとに，自分で選んだ民話をカードを作って友だちに紹介しようとしています。じっくりお話を読み，紹介したい点をノートにまとめながら，どんなことを紹介しようか考えていました。

あそんで ためして くふうして ２

次は，１組さんがゲームコーナーを開いてくれました。２組さんが１年生を案内しながら一緒にゲームを楽しみました。

あそんで ためして くふうして

いよいよ１年生を招待して自作のゲームを楽しんでもらう日がきました。今日に向けて，一生懸命準備してきたので，２年生のみんなはとても張り切っていました。１年生もいろんなコーナーを回って楽しそうでした。

まかせてね 今日の食事

じゃがいもやコーンを使ってジャーマンポテトを作りました。材料を順番に入れて炒めますが，先に入れるものと後から入れるものがあります。タイミングに気を付けるとともにほどよい味付けができるように協力して調理していました。

およその形と大きさ

四角形のたてと横の長さが分かっていると，公式を使って面積を求めることができます。数が大きくなると，計算も複雑になってくるので，およそどれくらいの面積か求めることで十分大きさを把握することができます。学習の最後には，自分の手の大きさを求めてみました。

単位量あたり

１５分で２７０枚印刷する機械と６分で１２０枚印刷する機械では，１分あたりどちらの方がたくさん印刷できるのか考える時，何を「１」とするのか決める必要があります。１分あたりの量を求めて比べるので，枚数を時間で割っていました。

がい数

全体でかかった費用から１人分を求めるためには，わり算を使うと求められます。きちんとした金額も必要ですが，とりあえずだいたいどのくらいなのか知る時には「がい数」を使うと便利です。四捨五入した数を使って計算することで，素早く求められることが分かりました。

形や色の表現

「ピンク色の四角形」や「紫色の星形」などいろんな色の図形があります。自分が欲しいカードを順番にお友達に伝えていくゲームをしました。うまく「yellow　circle　please」などと言ってカードを受け取っていました。