12月7日（月） 日暮れの後

　完全下校の18:00を回っても，北館2階の自習室には，灯がともっています。その自習室は3年生専用。3年生はこの場所で19:30まで自習が認められているため，今日も20人ほどの生徒が黙々と自習をしていました。入り口で座席表に自分の使用する座席に名前を書き，換気やディスタンスに自主的に留意するなど，感染予防にお互いに注意しながら，集中力高く学習を進めていました。
　月曜日は19:00から，グランドにて中京少年野球振興会所属の「高倉クラブ」の子供たちが，ナイター施設を活用して，コーチの指導の下，活動をしています。寒さなどものともせず，元気よく準備運動を楽しんでいました。今夜は，近所に住む「高倉クラブ」出身の本校1年生が，考査勉強の気分転換の少しの時間，ちびっ子たちの応援にかけつけてくれていました。
　1，2年生は明日が後期中間考査最終日。今この時間も，明日の試験科目に向けて，それぞれが奮闘してくれていることでしょう。

歳時記

　図書館の一角に，図書委員や図書館長や司書の先生方が，折々の季節に合わせて展示を行っているスペースがあります。本校の図書館は，玄関を入ってすぐのアトリウムに面し，またガラスばりで外からよく見えるので，そのコーナーの様子は，学校全体に季節を伝えるものとなっています。
　今の展示は，気温も下がり日暮れが早くなるこの季節に，放課後もそれぞれの活動に力を注ぐ皆の気持ちに，暖かさと明るさをもたらしてくれていることでしょう。

年末年始の既卒生の調査書発行について

　統括室（進路指導室）は令和2年12月26日（土）〜令和3年1月5日（火）の期間が閉鎖となります。この期間は調査書の発行手続はできません。年始の対応は1月6日（水）からとなります。調査書が必要な場合は，上記の期間以外に手続きを行ってください。

　ただし，調査書発行の電話依頼については、1月4日（月）から可能です。1月4日（月）・5日（火）に連絡をいただいた場合，発行は最速で1月6日（水）となります。ご了承ください。

　なお，調査書の発行の依頼の方法については，下記の堀川高校ＨＰの「卒業生へ」にある「各種証明書等の発行」を確認してください。

http://www.edu.city.kyoto.jp/hp/horikawa/gradua...

　調査書発行に関してご不明な点は, 堀川高校 統括室（075-211-5351)までお問い合わせください。

昼休みのアトリウムにて

　1,2年生は後期中間考査，3年生は特別時間割の2日目の本日昼休み，3年生学年団が，時間割や12月末の集中授業などで取り組む，数学や物理，化学，日本史の教材を，アトリウムで受け取る時間を設けていました。生徒たちは，自分が何をすべきか，必要な教材を学習スケジュールに合わせて，自分で選ぶ力もつけてきました。
　1年生の時から，教材購入や模擬試験の申し込みのために，アトリウムに並んで友達と順番待ちをする機会は年に何回かありましたが，今回がもう最後かもしれません。
　師走。3年生にとっては，今までは何気なく通り過ぎていた堀川での日常に，小さくても大事な思い出がたくさんあることに気づき始める，そんな時期かもしれません。
　

20期生 特別時間割第１期始まる

　今日から始まった3年生特別時間割。自分の志望を叶えるために，自分に必要な力を獲得するために，覚悟して選んだ講座の授業に，良い緊張感で取り組む生徒の姿が見られました。また，各クラスの個性が溢れるSHR，リラックスした語らいあり教え合いありの昼休み，1日のまとめの終礼と学習環境を整えるために大事な清掃，そんな時間においても，いつも以上に堀川高校での朋との時間を愉しもうという思いが感じられる初日でした。
　2年生は後期中間考査1日目，1年生は明日から考査が始まります。それぞれの目指すところに向かって，着実に歩みを進めて行きましょう。

第15期 京都教師塾生の学校実地研修

　京都市教育委員が，教師を目指す学生たちに「教師に求められる資質や実践的指導力に磨きをかける場」として開設している「京都教師塾」。今期（第15期）は令和2年10月〜令和3年6月まで全10数回の講座等と京都市立学校実地研修が行われています。
　本校では，本年度も12月に，実地研修熟生3名を受け入れています。塾生たちは，大学の授業とのスケジュールのやりくりをしながら，研修日を決め，専門教科の授業参観やHR活動への参加など，教育実践に直接触れる機会を持ちます。
　今日は1名の塾生の研修日。学校生活部の先生方の指導を受けながら，朝の校門指導に参加することから1日を始めました。教職員連絡会で挨拶の後，3・4時間目には，探究基礎STEPのゼミの授業を参観し，担当教員からコメントを求められる場面もありました。生徒・教職員と積極的にたくさんのコミュニケーションを取って，堀川高校での研修の機会を貪欲に活用してほしいと願っています。

それぞれの秋

　本日で3年生の卒業考査が終了し，来週月，火曜日の模試を経ていよいよ特別時間割に入っていきます。昨日文系・本日理系の進路検討会を放課後に実施し，生徒ひとりひとりについて，各科目の現状などを担任団の発信から共有し，第一志望を叶えるために，ここから教職員が何をどう支援していくのか，時間をかけて検討しました。教職員みなが，生徒たちと共に，最後の最後まで粘り強く闘う心構えと具体的な働きかけを確認しました。
　2年生のHR前の廊下には，先日の探究基礎まとめの会のグループワークで出し合った，「探究基礎で学んだこと」の付箋全てが，探究基礎委員たちによって，パネル掲示されています。それぞれのグループのカテゴライズの観点にも，探究基礎委員たちが適宜加えた付箋の文言への気づきのコメントなどにも，探基の授業や探基委員会で培った力が垣間見えます。また，本日のLHRでは，各クラス，来週火曜日に始まる後期中間考査に勢いをつける取組が行われていました。生徒たちが自分たちのクラスの取組の意味を理解して，積極的に活動している姿が多く見られました。
　1年生は全クラス「心とからだのアンケート」を実施しました。高校生にとって，自分の気持ちと身体を安定してコントロールすることは，そんなにたやすいことではありません。いろいろな機会に，生徒たちの声を聴き取り，個別にも全体にも必要な支援を行っていきたいと考えています。また，生徒同士が他者に思いを遣りながら，支え合える集団として成長していけるよう，取り組んでいきます。1年生は来週水曜日から始まる堀川での2回目の考査。前回以上の頑張りを期待しています。

令和2年度 教育研究大会総括会議

　先週1週間をかけて，〜自ら学び自ら考える生徒の育成〜を研究テーマとして，各教科が行った研究授業と研究協議を受け，本日放課後，今年度の教育研究大会の総括会議を行いました。初めに，各教科からの総括が報告され，その後研究部長より，堀川高校ではそれらの教科学習のベースともいえる探究基礎についても，今年度に改善したことや挑戦したことの報告がありました。
　今年度は,休業期間を経て6月学校再開という状況の中で，各教科や探究基礎のチームがmoodleの活用などの新たな方法で生徒の学びを継続させようとしたこと，今も続く感染拡大の状況の中で，研究大会を市立高校へ初のzoom配信を行ったことなど，新たな取組の評価と課題の確認をする時間となりました。
　最後に校長からの，「この研究大会のテーマは研究大会のためだけでなく，今年度一年間を貫くテーマ。引き続きの取組を！」ということばで，会を終了しました。

学習用情報端末の準備について

令和3年度以降に本校を受験される中学生・保護者のみなさま

　本校では，令和3年度より，生徒の私有の情報端末（ノート型PC やタブレット）を，無線LAN を用いて本校の独自ネットワークとインターネットに接続できるようにし，授業中や課外活動時に校内の学習管理システム（moodle）や，外部のネットワーク上のサービス・情報をより有効に活用できるようにすることにしました。

　つきましては，令和3年度以降の入学生におかれましては，本校の教育活動に用いるために必要な機能（以下，必要要件）を備えている情報端末のご準備をお願いいたします。

　ただし，必要要件を満たしており，生徒が本校に持参できる私有端末をすでにお持ちの場合は，新たにご準備いただく必要はございません。

　なお，必要要件は現在検討中です。決定した必要要件などの詳細は12月下旬を目途に本校Web サイトに掲載いたしますので，ご確認ください。

　詳しくは，学校説明会で配布した資料をご覧ください。

“堀川”の学び

　本日から，3年生は卒業考査を迎えています。各教科，教員たちは，生徒たちがその結果を受け取ることによって，これまでの自分の学習の成果とこれから取り組むべき課題がくっきりと見えるようにと，時間をかけて作成した考査。午後からの自習室は，そんな考査に向けての勉強や，受験に向けて日々継続している主体的な学習に取り組む3年生の緊張感に満ちていました。
　図書館やラーニングコモンズでは，2年生文系の生徒たちが，後期から始まった「文化基礎教養」という科目の授業で，発表や質疑を行っていました。文化基礎教養についての詳細は，改めてお知らせしたいと思いますが，「探究基礎」の経験を活かして，言語学や文学に接近する，興味深い授業です。
　リビング京都（中央，東南，西南）21日号に，京都事情公立高校編として，堀川高校が紹介する記事が掲載されました。校長が，「探究学習」をキーワードに，堀川高校を訪問した中学2年生と保護者に，校舎を案内しながら，堀川の取組や生徒の様子を語っています。
　生徒たちは3年間を通して，一つ一つの授業や取組の中で，探究的に学んでいく力をつけながら，自立する18歳を目指しています。