２年 生活科「あそんで ためして くふうして」（３）

　タイヤ（ペットボトルのふた）に穴を空ける時には「きり」を使いました。子どもたちの力では，穴を空けることが難しかったようですが，一生懸命頑張っていました。先生との約束を守って，安全に道具を使えていたのも素晴らしかったです！

２年 生活科「あそんで ためして くふうして」（２）

　選んだ車体にストローをくっつけていきます！

２年 生活科「あそんで ためして くふうして」（１）

　動くおもちゃ作りに挑戦しました。まずは車体・タイヤ選びです！子どもたちは遠くに走るように…まっすぐ走るように…と慎重に材料を選んでいました。

２年 国語科「馬のおもちゃの作り方」

　説明文の中にある「作り方」の順番について考えました。子どもたちは「まず」「次に」「それから」「さいごに」「これで」という，順番を表す言葉が使われていることににすぐに気付くことができました。自分たちが説明する時にも，こんな言葉を使うと分かりやすいですね。

４年 社会「宇治市ってどんな所？」

今日の社会から新しい単元に入りました。

宇治市ってどんな所かなとみんなに聞くと，いろいろな意見が出てきましたが，一番多かったのはお茶の街という意見でした。

これからいろいろな学習を進めていくのが楽しみです。

４年 体育 タグラグビー

今日のタグラグビーの授業から，試合の前に，ミニゲームとして，今日対戦する相手と一度ゲームをしてみて，それをもとに作戦タイムと練習の時間をとり，そして試合に臨むという流れで学習を進めました。

ふり返りでも，作戦がうまくいったという声が多く，いろいろ考えてトライをしようという意識が高まっています。

４年 図工「ドリームカー」

図工のドリームカー作りでは，材料の工夫がたくさん出てきておもしろい作品が出来てきています。

子ども達の発想には本当に驚かされます！

【５年生】おいしい 楽しい 調理の力

　野菜はゆでるとどんな変化があるのか…？これまでの経験を思い出しながら，意見を出し合いました。来週は調理実習です。スムーズに実習ができるよう，しっかり学習しておきましょう。

【５年生】書写 登る

　漢字と平仮名の大きさに気をつけて書きました。字のバランスや「る」がとても難しかったのですが，集中して丁寧な字を書きあげました。

６年 「Ｍ・ＪじゃなくてＭ・Ｋ」 ６

最後の「未来へ」の歌はとても感動しました。