４年 理科 試験管を手で温めると・・・

温めた空気は体積が大きくなる事を知った子ども達は，温めた空気が上に行く性質との違いを確認するため，試験管を下にしたり横にして温めても，石けん水のまくはふくらむのかを確かめてみました。

予想通りどんどんふくらむ石けん水のまくを見て，うれしそうに驚く子ども達の表情がとってもよかったです。

４年 タグラグビーの試合

今日の体育のタグラグビーは，まだ試合をしていない２チームと試合をおこないました。

ルールにも慣れ，ゲームの進め方も分かってきましたが，チームでパスをつないだり相手にタグをとられずに前に進むのが難しく，みんな悩んでいました。

作戦タイムを使って，いろいろな作戦を工夫しながらたくさんのトライを目指してほしいです。

４年 算数 「面積」

今日の算数は，変わった形の面積をいろいろな方法で計算して求める学習をおこないました。

みんなまだまだどこが縦でどこが横の長さかをうまく見つけられず苦戦していますが，少しずつ慣れて正しく求められるようになっていってほしいと思います。

４年 おぐりすの子のつどい ふり返り

今日の３連休明け最初の時間は，金曜日のおぐりすの子のつどいのふり返りをおこない，５・６年生の発表をビデオで見ました。

さすが５・６年生という発表に，子ども達も釘づけて見ており，来年・再来年は自分もこんな姿になりたいという思いをもったことだと思います。

各学年にメッセージカードも書いてプレゼントしました。

２年 検定に向けて…

　ずいぶん，習った漢字が定着してきました。今週は，検定に向けてのプリントを宿題としています。お忙しいとは思いますが，お家でも見てあげてくださいね。

２年 生活科「あそんで ためして くふうして」

　２回目の遊びの交流です。遊びを紹介するグループの子は，本当のお店屋さんみたいに友達に対して声かけをすることができていました！

２年 体育科「パスゲーム」

　２回目となるリーグ戦です！片付けの時間には，全体を見ながら，自分のすべきことをしっかり考えることができています。本当にすばらしい！

２年 国語科「馬のおもちゃの作り方」

　筆者の説明文の中で，おもちゃを作る時に「助かった〜！」と思ったポイントについて話し合いました。きっとそれが説明の工夫です。
　子どもたちは「作り方の順番が書いてあってよかった！」「絵や写真があった！しかも文章に合わせてあったからわかりやすかった！」と話していました。実際に馬のおもちゃを作ったからこそ気付けたことですね！

４年 『すいみんのひみつ』 完！

体育参観が終わってから１カ月半にわたって学習を進めてきた「すいみんのひみつ」。

おぐりすの子のつどいで全校生に発信することで，自分達が調べたことをしっかり伝えることが出来ました。

４年生の子ども達は，学習のスタートから今日にいたるまで，本当に自主的に学習に取り組み，何より楽しんで発表をおこなっていました。

自分で調べたり発信したりしたこと，そして，このおぐりすの子のつどいの発表を通してつけた力を，これからの自分の生活にいかしてがんばってほしいと思います。

本当にすばらしい発表でした☆

４年 『すいみんのひみつ』 ７

ねむれない子ども達の悩みを解決するために「すいみんの神」が登場です。

すいみんの神が，ぐっすりねむれるようにするにはどうしたらいいかを教えてくれたことで，これからはぐっすり眠ることができますね！