４年生社会見学３

　疏水公園での昼食の後は，貸切りバスでインクラインへ。ねじりまんぽを通って南禅寺の水路閣の上を歩きながら，琵琶湖から疏水を通って京都市まで流れてきた水と再会しました。
　これまで南禅寺の水路閣を見たことがある人の中にも，上を水が流れていたことを初めて知った人もいたと思います。
　琵琶湖疏水の建設に尽力した田辺朔郎氏の銅像と記念写真もとりました。
　爽やかな天候，美しい紅葉の中，４年生全員参加で，実りある社会見学ができました。

５年生 分数（２）

　分数（２）の学習に入りました。学習を進める中で，２÷３の商が２/３になると知り，分数が難しいと言っていた子どもたちも，分数の良さに気付いた様子。これから難しい内容もありますが，分数で考えることの良さを知り，楽な気持ちで授業に臨んでほしいと思います。

４年生社会見学２

　４年生は，小関越えの道のりを経て，山科の疏水公園に到着。みんな元気に歩き切りました。
　楽しみにしていた昼食タイムです。木々がきれいに色づき，紅葉を楽しみながらお弁当をいただいています。

４年生社会見学

　今日は，４年生が琵琶湖疏水の見学に出かけています。
　浜大津で琵琶湖から水を取り入れる取入口を見学した後，浜大津から山科まで，疏水の水の流れに沿って歩き，疏水の役割や建設の苦労や工夫を学んできます。
　お天気に恵まれ，気持ちよくスタートを切っています。
　

第２回 たてわり活動

　11日は２回目のたてわり遊びでした。今回も教室遊び，韓国・朝鮮の遊びの「ユンノリ」，運動場遊びに分かれて活動しました。
　今回の運動場遊びのグループは，鬼ごっこをして遊んでいるグループが多くありました。まだ数回しかグループで顔を合わせていないにも関わらず，小さな学年の子も自分のグループの友達を探して，追いかけたり，鬼から逃げたりしていました。顔と名前をどんどん覚えている様子で感心しました。少し肌寒い気候でしたが元気いっぱい走り回り，長袖の袖をまくりあげて暑そうにしていました。
　６年生は，自分のグループの1年生や星の子学級を迎えに行ってくれます。その間は５年生がたてわりファイルを持ち，早く来た他の学年の子を並べてくれています。５年生も６年生を助けになろうと，６年生と一緒になってルールの説明をしてくれたり，困っている子に声をかけてくれたりしていました。２学期は，あともう１回遊びの予定があります。さらに，仲が深まることを期待しています。

１１月１２日（木）沖縄料理

　１１月１２日（木）の献立は， 麦ごはん，牛乳，厚あげのチャンプル，クーブイリチーでした。今日は沖縄料理でした。「チャンプル」は「まぜたもの」という意味です。とうふなどを炒めてまぜた料理のことを言います。「クーブイリチー」の「クーブ」は「こんぶ」，「イリチー」は「いため煮」という意味で，昆布や豚肉を炒めた料理のことを言います。

＜子どもたちの感想より＞
・わたしはあつあげのチャンプルがおいしかったです。なぜかというと，あつあげがおいしくてかみごたえもあったからです。（２−３）
・あつあげのチャンプルがおいしかったです。あつあげにあじがいっぱいしみこんでいました。またつくってください。（１−２）
・クーブイリチーが，こんぶのだしが出ておいしかったです。あつあげのチャンプルもおいしかったです。沖縄料理はおいしいなと思いました。またほかの沖縄料理も作ってください。（５−２）
・わたしがおいしいと思ったのは，あつあげのチャンプルです。なぜかというと，たまねぎがすきで，あまくておいしかったので，家で作れるなら作ってみたいです。（３−３）

５年生 走り幅跳び

　体育科の学習で走り幅跳びをしています。跳び方や助走の距離など，様々なポイントを意識して取り組んでいます。準備や後片付けにも慣れ，練習の時間をたくさんとれるようになってきたので，何度も反復することで記録を伸ばしてほしいと思います。

明徳児童館親子交流会

　７日（土）明徳小学校の体育館で，明徳児童館の親子交流会が行われました。
　例年は，「児童館まつり」として児童の発表と共に，ゲームコーナーのブースや児童によるお菓子などの販売も行われていましたが，今年は新型感染症のため，内容も参加者も限定しての開催でした。
　親子交流会では，２年生と３年生による「まつりだいこ」や高学年，中学生，高校生の和太鼓クラブによる「三宅太鼓」，民舞クラブによる「今別荒馬」が披露されました。
　いつも児童館から聞こえてくる和太鼓や民舞のかけ声に練習を重ねている姿を想像していました。きりっとした表情で和太鼓に臨む姿や，「らっせらー　らっせらー　らっせらっせらっせらー！」とかけ声をかけるフロアの子どもたちと一体になった元気な「荒馬」の披露に体育館は拍手に包まれました。いつもの合唱も，今回は声を出さずに手話での発表となり，ここにも工夫した新たな取り組みを見せていただきました。
　学童クラブの保護者会の皆様との共催での親子交流会。お世話くださった皆様，ありがとうございました。

２年 野菜の苗引き 野菜の根っこと力くらべ

　雨で延期になっていた明徳農園の苗引きを本日行いました。野菜と力くらべです。畑の先生方が苗を引っぱりやすいように葉などを落としてくださり，ロープをくくりつけ，さあ綱引きのスタートです！根っこが強く，苗がなかなか抜けないので子どもたちから自然と「がんばれー！」「うんとこしょ，どっこいしょ！」の声が上がりました。特になすの根っこはとても強く，10人で引っ張ってもなかなか抜けませんでした。やっと抜けた根っこを見て，「野菜の苗強い！手強かった！」と興味津々に観察していた子どもたち。しっかり観察カードでふりかえりも書くことができました。
　２年生の明徳農園での活動は今日で最後で，とても名残惜しそうな子どもたちでした。３年生での活動を今から楽しみにしているようです。

５年生 歩幅を使って

　５年１組では，今日の「平均とその利用」の学習で自分の歩幅を調べました。「そもそも歩幅って何？」という素朴な疑問を解決し，測りました。測り方は，１０歩歩いた距離を測り，それを５回繰り返しました。そして１回分の平均を出し，１０で割って…。これだけで計算が大変…。しかし，班の友達と教え合いながらなんとか自分の歩幅を求めることが出来ました。
　せっかく頑張って求めた歩幅を使って何かできないか，ということで，学校の様々な場所の道のりを測ることにしました。運動場や体育館，廊下など，班ごとに様々な場所を歩き，測りました。すると，どの班も誤差が非常に小さく，おおむね正確な道のりを出すことができました。
　この道のり調べでも班のみんなの平均を求めるなど，今日だけで何度も平均を求めました。子どもたちにとっては大変だったかもしれませんが，普段とは違った内容だったこともあり，楽しんでいる様子が見られました。ふり返りでは，「平均を使って道のりを求められるとは思わなかった。」「誤差がほとんどなかったのでうれしい。」「家までの道のりを測ってみたい。」などの言葉を見ることができました。平均の授業は今日で終わりましたが，また日常の様々なところで平均を探してほしいと思います。