給食が始まりました！

　今日からおまちかねの給食が始まりました。「今日は，給食がある！」と朝から嬉しそうな子どもたち。新しい生活様式では，食事中の会話はできませんが，その分しっかり味わって食べることができましたね。全員が残さず食べました！
　体育では，動物マラソンをしました。うさぎやフラミンゴ，恐竜などになりきって，楽しそうに走っていました。

【４年生 理科】 水やり

　今日も暑い日でしたね。みんなも暑い日にはのどがかわいて，お茶や水をがぶがぶ飲みたくなるのと同じように，植物も水がたくさんほしい，ほしいと言っています。

　特に，ツルレイシやヘチマは水がたくさん必要な植物です。できれば朝休みのうちに水やりができるとよいですね。

　植物にとってもやさしいKさん，いつもお水やりをありがとう！

【４年生 体育】 遠投に初チャレンジ！

　今年から，４年生の体育の学習に遠投が加わりました。
　ミニソフトボールを思い切り投げて，どこまで遠くに飛ばせるか距離（きょり）をはかります。

　役割を交代しながら，上手に距離をはかることができました。ボールを遠くまで投げるコツをアドバイスする姿も見られました。

　体育の前と後は手洗い，消毒もばっちりです！

はじまったばかり・・・その１

　６月１日（月）の再開から１週間がたちました。はじまったばかりですが，この１週間が子どもたちにとって有意義な時間であったと思っています。
　「学校で勉強したいんだ！」という子どもたちの気持ちが感じられ，教師は，「授業がしたいんだ！」という思いが高まっているのです。
　まさに，「教えどき・学びどき」です。昨年度から，本校の校内研究でご指導をいただいている佐賀大学　教授　達富洋二先生が，いつも言っておられることです。

　わたしたち教師は，「教えるということ」に誠実に向き合い，「教えるということ」を丁寧に続け，「教えるということ」に責任をもって日々の教室に居続けたい。

　その教室に子どもたちが，いなかったのです。子どもたちは，来たくても来れなかったのです。やっとです。
　授業をする喜びを今，いっぱい感じています。私たちは，日々の「授業」を丁寧にしていかなければなりません。今だからこそ，「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けて効率的・効果的な指導に努めなければならないと思っています。

１年 すうずぶろっくをつかって

算数の時間に，初めて数図ブロックを使いました。

挿絵のバケツとじょうろの上にブロックを並べたあと，ばらばらでは比べにくいので，くらべっこができるようにきれいに並べなおしました。

「ばけつとじょうろはおなじかずだ！」

と一目でくらべることができました。

学級目標を決めよう

学校が始まり，学級目標を話し合いました。

分散登校なので，A・Bグループに分かれて話し合い，どんなクラスがいいのか，みんなの思いを一人一人が意見を出し合いました。

話し合いを進めていくと，「みんな」や「なかよし」といったキーワードもみえてきました。
さて，これからどんな学級目標になるのでしょうか。
楽しみですね！

始まっています！！分散登校 その１０

　社会科「世界の中の国土」では，地球儀を使って気付いたことを発表していました。
「海の方が多い。」「海と陸はどれぐらいかな。」
と地球全体に対して海や陸の割合について意見が出ていました。他にも地球儀を見て疑問に感じたことをあげていました。
　この学習では，世界の大陸や海，日本の地形や気候について学んでいきます。学習をきっかけに世界や日本に目を向けていけるとよいですね。

始まっています！！分散登校 その９

　理科と社会科の学習では，それぞれ予想を立てたり，考えたりして授業を進めました。
　理科「植物の発芽と成長」では，発芽には，土，水，日光，肥料，空気が必要であることを予想しました。今までの学習や経験から立てた予想を観察することで考察していきます。どのような条件が必要かさらに考えていきます。

始まっています！！分散登校 その８

　「Ａグループの人，何て言ってた。」
登校するとこう尋ねてくれました。
「分かりやすいって言ってたよ。」
Ｂグループからのアドバイスがうまく届いたと感じてくれたようでした。前回の登校の際に算数科「整数と小数」での学習のポイントなどを動画で送ったからです。また，Ｂグループが元気そうだったり，笑顔で手を振ったりしていた動画を見たＡグループが喜んでいたことを伝えると，さらに嬉しそうにしていました。
　まだ分散登校は続きますが，５の１はつながっているようです。

始まっています！！分散登校 その７

　社会科では，「世界の中の国土」を学習しました。地球の一部がテレビに映し出されると「地球や！！」とすぐにつぶやいていました。そして，様子を知るために地球儀で調べました。じっくりと眺めている様子，回しながら確認している様子，触りながら疑問をもっている様子などあり，まるで地球儀と対話をしているようでした。
　「小さい国がある。」「北極があった。」
と見つけたことを発表し，今日のまとめをしていました。