６年生 自分色の木を育てよう

　そろそろ封筒の中身は確認しましたか？
　今回の課題の中に，図工の課題があります。
　プリント集の中に，やり方の説明が書かれたプリントがあるので，それをよく読んで取り組んでみてくださいね。

　画像は，先生が作った見本です。

　色のテーマを決めて塗ったり，思いついた色をどんどん塗ってみたり，いろいろな工夫をしてみてくださいね。

【４年生】本日，課題を配布しました！

　本日追加の課題を配布しています。音読と課題プリントが中心となっています。「文部科学省『子供の学び応援サイト〜臨時休業期間における学習支援コンテンツポータルサイト〜』」や「東京書籍『プリントひろば』」等ご活用したり，困っているようでしたらホームページ等を参考にしていただき，助けたりしていただきますようお願いします。

【４年生・社会４】どのように土地が利用されているのかな？

か題プリントだけでなく，「わたしたちの京都」に直せつ色をぬるところが第２だんです。市街地，農地，果樹園をぬり分けて「京都府の土地がどのように利用されているのか」を考えます。

今回も先生が実さいにぬりわけてみました。

（↓先生がぬり分けた様子の動画はこちら！）
４年社会「京都府を土地の使われ方で色分けしてみよう」
動画ではおまけに川の色もぬっています。そうすると，土地がどのように利用されているのかに気がつくはず！ぬりわけたら「わたしたちの京都」の「やってみよう」のところに気がついたことをたくさん書いておこう！

【４年生・理科６】違うタイプの温度計で計測しました！

今日も「晴れ」…気温を測定する４年生としてはいろいろな天気の方がうれしいのかな。
今日は学校にデジタル温度計があったので，それを使って気温を測りました。

これは気温だけでなくいろいろな数値を調べることができます。何の数値がわかるかな？

【４年生】学校（学級）ポストが設置されます！

新たに，子どもたちが，学習課題の提出や疑問点・質問を投函できる「学校（学級）ポスト」を昇降口に設置しますので，子どもたちにお伝えください。担任等がその内容を確認し，相談・面談の機会や家庭訪問等の際に，お返しします。
※　必ず，学年と名前を記載して，投函してください。

【４年生・算数１０】折れ線グラフをかこう！

折れ線グラフをいよいよかいてみます！

と，その前に！グラフをかくための準備がいくつかあります！
準備が終わったら…

いよいよグラフをかいていきます。
「線をかく」というよりも「点と点をつないでいく」というイメージで作っていきましょう。

【３年生】こん虫の育ち方（理科）

モンシロチョウのよう虫が，元気に育っています！

キャベツの葉をモグモグ食べて，りっぱなふんをたくさんしています。

じっとしているときは，次のじゅんびをしているところです。

この後，どんな様子が見られるでしょうか。

みんなもよそうしてみてね。

気になる人は，教科書Ｐ．２８を見てみてください！

2年生 算数 時こくと時間

　５月１８日からの　しゅくだいの　なかに　「とけい」の　学しゅうが　あります。
　
　２年生のみなさんの　おうちにも　とけいは　ありますか？？

　先生も　しょくいんしつや　学校の中で　いろいろな　とけいを　見つけました。

　
　でも，とけいじゃないものも　まざっているようです。
　
　みんなは　どれが　とけいじゃないか　分かるかな？

2年生 たし算とひき算（5月19日分のしゅくだい）

　２１−８の　けいさんの　しかたを　かんがえましょう。
　どうがを　見ながら　かんがえてみましょう。

　どうがを　見るときは　下の　リンクを　クリックするか
　ホームページの　右下の　配布文書（はいふぶんしょ）の　動画（どうが）を　クリックしましょう。

２年算数「２１−８」

2年生 たし算とひき算（5月18日分のしゅくだい）

　２０−８の　けいさんの　しかたを　かんがえましょう。
　どうがを　みながら　かんがえてみましょう。

　どうがを　見るときは　下の　リンクを　クリックするか
　ホームページの　右下の　配布文書（はいふぶんしょ）の　動画（どうが）を　クリックしましょう。

２年算数「２０−８」