さんすう「３つのかずのけいさん」２

きょうは　へって　ふえるときの　けいさんの　しかたを
ブロックや　えをつかって　かんがえました。
もんだいに　あわせて　ブロックを　うごかしたり
しきに　あらわしたり　しました。

こくご うみのかくれんぼ

せつめいてきぶんしょう「うみのかくれんぼ」のなぞりがきや，かきうつしをしています。きょうかしょのぶんしょうに，したしんで，ことばのちからをつけてほしいとおもいます。おんどくとともにつづけていきたいとおもいます。

こくご うみのかくれんぼ

「うみのかくれんぼ」をよみ，なにをつたえるといきもののとくちょうがわかるかをかんがえました。かくれんぼするいろいろないきものをしらべて「いきもののかくれんぼずかん」をつくります。よみきかせしてあげたり，いっしょにみたりして，みんなでなかよくずかんをよんでいます。

○○先生の一日の仕事

　どうぶつ園のじゅういで学習したことを活かして，「○○先生の一日のしごと」リーフレットを作りました。インタビューした先生の仕事で，驚いたことや初めて知ったことをはじめ・なか・おわりの構成で文章を組み立てました。
　完成したリーフレットをグループで交流をしました。いろいろな先生の仕事を知れて「そんなことしてたんだ！」「初めて知った！」「なるほど！」など，反応をしながら聴く姿も見られました。

図をつかって考えよう（２）

　今日はふえたり，へったりする数をまとめて計算できないか，考えました。まずは数図ブロックで，来た数と帰った数を操作しました。数図ブロックを動かしながら，なぜそうなるのかの説明も上手にできていましたね。

３年 何倍でしょう（算数）

　図を使って何倍になるかを求める学習をしました。問題の中に何倍という言葉を見つけると，かけ算になるのではと思った子どもたち。また，多い数から少ない数を引いて考えた子たちもおり，みんなで図を使って考えを話し合いながら答えを導きだしました。はじめ間違っていた子が，授業の終わりに「今日の算数楽しかった！」と言ってくれました。やっぱり，わかると子どもたちは学びが楽しいと感じるのですね。これからも，子どもたちの「楽しい」の声を引き出せるよう授業に取り組みたいと改めて感じました。

３年 はんで意見をまとめよう（国語）

　国語で，グループでの話し合いの仕方を学ぶ学習があります。そこで，１年生に本を好きになってもらうために読み聞かせるための本を選ぶことを目的とした話し合いをします。今日は，自分の考えをもつため，図書室で，一年生に読み聞かせればよいと考える本を探しに行きました。みんな，懐かしそうに絵本を手にしていました。

【SG5】 体育 高学年ダンス

　体育科授業参観に向けて，高学年ダンスに取り組んでいます。本番に向けて，18名のSG5が休み時間や放課後にダンスを覚え，子どもたち同士で教え合ってくれました。体育科授業参観まであと少しですが，がんばって取り組みましょう。

障害物走

　今日も障害物走の練習を頑張りました。ボール入れも上達してきて，一回で入れられる子が増えてきました。
　最初のけんけんぱも，丁寧に頑張っています。本番まで残り一週間です。一回一回の練習を大切に，引き続き頑張ってほしいと思います。

図をつかって考えよう（２）

　今日も図や数図ブロックを使って，３つの数の計算の仕方を考えました。今日は，昨日新しく知った，「まとめる」方法を使って考えました。引く数をまとめて考えると，はやく・かんたんに・せいかくに求めることができましたね。
　また，図や数図ブロックを使って説明することも頑張りました。