都道府県，いくつおぼえたかな？

　都道府県に関わりのあるエピソードや，都道府県の形などに注目しながら，たくさん覚えられたようです。多くの子が「今日は覚えられた！」と実感していました。

都道府県，いくつおぼえたかな？

　社会科で，都道府県について学習しました。京都府のほかに，担任とゆかりのある土地など，エピソードと結びつけながら，いくつかの都道府県を覚えていました。

「きつつきの商売」を読んで

家庭学習で「きつつきの商売」を読んで見つけたことを出し合い，どんなお話だったか確かめました。たくさん音が出てきますが，どんな音か想像して，工夫した音読につなげたいと思います。

いいところみつけ

道徳の時間に，自分のことをふり返り，いいところや得意なことって何かをカードに書きました。最初は思い浮かばなかった子たちも，教員とのやり取りの中で，「あ，これがあった！」と，どんどん書き出していました。自分のいいところって，意外ともたくさんあることに気づいたかなと思います。

６年生 対称な図形

　休校中の課題にもありましたが，みんなでもう一度学習しました。新しいことに気づいたりできていることを確かめたりしました。

５年生 国語

　内容をよく読んで，自分で気づいたことをノートに書きました。

３年生 算数

　１００がいくつあるかをもとにして，３ケタの数の計算を考えました。

じこしょうかい

今日は３年生から６年生の登校日。自分の好きなものをカードに書いて紹介しました。あらためて友だちのことを知ることができました。これからさらに友だちのよいところを見つけてほしいと思います。

漢字の学習

「ふきのとう」に出てくる新出漢字を学習しました。書き順や読み方，間違えやすいところなどを，みんなで確認しました。みんなしっかり話を聞いていました。

夏野菜の様子を見ました

　学校で育てている夏野菜の様子をみて，絵を書いたり，見つけたことを書いたりしました。みんなじっくり観察していました。