ならべて ならべて（１ねんせい）

図画工作「ならべて　ならべて」では，身の回りにある材料で「何ができるかな」と考えることを楽しんでいます。今日は，体育で使うコーンやボールを並べたり，合わせたりしてみました。電車やクリスマスツリー，ケーキなどアイディアいっぱいの作品ができて，おもしろかったです。

御所の森はかせになったね（3年生）

　先日，総合「こころ」の単元が終わりました。子どもたちは，それぞれが感じた不思議について研究してきました。研究レポートを作成し，研究発表会をして単元を終えました。
　本で調べたり，植物や木，虫に詳しい専門家の方に聞いたり，自分がとことん調べてきたことを友だちに発表する姿は堂々としていました。また，話を聞いた後に質問や感想を伝える場面もありましたが，興味をもって話を聞き，よい交流ができていたなと思いました。
　一つの不思議について，さまざまな方法で研究していく。子どもたちの探究していく姿が見られました。他の教科や，いろいろな場面でも，生かしていってほしいです

自学自習に向けて

　放課後まなび教室では，めあてをもって一生懸命に取り組む子が増えてきました。先生方も子どもたちの頑張りをいつも応援してくださっています。これからもこの調子で頑張ってほしいです。

プログラミングの時間 （４年）

　パソコンをを使って，思考を働かせ，模様をかく練習をしてきました。子どもたちは長さや角度，回数を工夫して，自分のかきたい模様をかいていました。
　それぞれの作ったプログラムを交流し，お気に入りの模様を見つけていました。今日は５回目の学習だったので，操作にもずいぶん慣れてきています。これからのプログラミングの時間でも，今回の学習を生かしてほしいと思います。

Do you have a pen？（４年）

　外国語活動で，オリジナルの筆箱を作って中身を尋ね合う交流をしました。「Do you have a 〜？」と，相手の筆箱に入っていそうなものを予想しながら，クイズ形式で尋ね合います。
　はじめは自信がなさそうにしていた子も，友達と何度も尋ね合うことで「聞き方が分かるようになった！」「ばっちり英語で答えられた！」と喜んでいました。

道徳「交かんメール」４年

　道徳で「交かんメール」を読んで，クラスのよいところを話し合いました。４年生がはじまってすぐの６月に，クラスのよいところを話し合った時には「うーん・・・なんやろうな？」と悩んでいた子どもたち。けれど，そこから５カ月経つと，よいところをたくさん見つけられます。
　「みんなが毎日笑って楽しく過ごしているところ」「困っている友達には声をかけて，助け合っているところ」「前向きに学習できるようになったところ」など，様々な意見が出ました。これは，クラスのみんなで積み上げてきた成果ですね。これからもみんなが感じているクラスのよさを大切にしていきましょう。

あきの ごしょで あそんだよ３（１ねんせい）

　交流をしました。「どんぐりやまつぼっくりが落ちていたよ」「秋にはたくさん落ちているものがあるんだね」「すてきな物だから，もっと遊びたい」などそれぞれの思いを伝え合いました。
　「もっともっと遊びたい」という子がたくさんいたのでみんなで話し合い，学校でも自分たちが拾ってきたもので「ミニ御所」を作ることになりました。世界に一つだけのミニ御所で，自然を感じながら秋のすてきなもので遊びたいと思います。

あきの ごしょで あそんだよ２（１ねんせい）

　前回，御所へ行ったときよりも秋の落とし物がたくさんありました。どんぐりもたくさんあり，みんなでどんぐり拾いをしました。「どんぐりでも大きさや形が違うよ」と拾いながらいろいろな気付きがあったようです。
　たくさんの秋の落とし物を拾っていると，「葉っぱで折り紙をしたよ」「秋の飾りをつくってみたよ」と拾ったもので物を作り始めた子がいました。すてきな秋の落とし物から，自分で作るすてきな物へと，遊びながら変えている子がたくさんいました。
　秋をたくさん見つけ，秋を存分に楽しみ遊ぶことができました。

あきの ごしょで あそんだよ（１ねんせい）

　寒くなってきたので，「風がつめたいよ」と言いながら秋の御所を楽しんできました。

　木も少しずつ色が変わり始めていました。夏は，緑だった木が赤色や黄色になってきています。その木の下を歩くと「シャキシャキ」と音がして，「おせんべいの音がする」と落ち葉のじゅうたんを楽しんでいました。たくさん落ち葉があるので，拾って上に投げると・・・ひらひらと舞う赤色の葉っぱにみんな大興奮！何回も自分の頭の上に投げて，赤の葉っぱをかぶっていました。

先生たちの研修会

　京都芸術教育研究事業の取組の一環として，大学の先生に来ていただいて，対話的鑑賞について学ぶ研修会を行いました。色や形の基礎知識や，それらが人の感情に及ぼす効果などのお話を聞いた後，実際に絵を見てグループごとに鑑賞しました。色や形を根拠にしながら感じたことを話し合うと，人によって感じ方が違って交流が大変盛り上がりました。図画工作科の学習で生かせることをたくさん学ぶことができました。