５年 家庭科 布を裁ってかがりぬいをしよう

今回は初めて布を裁ちました。普段使っているはさみと違う裁ちばさみの使い方に戸惑いながらも，慎重に取り組んでいました。その後，かがりぬいに挑戦しました。なかなかうまくいかない人やすいすいと縫っていく人など人によって様々でしたが，みんな集中して活動していました。

５年 音楽 リズムアンサンブルをつくろう

音楽では，グループで工夫してリズムアンサンブルをつくっています。まずはグループで話し合い，どのタイミングで誰が演奏するのかを決めました。その後，グループで練習しました。次の時間にはグループごとに発表する予定です。

５年 図工 心のもよう

図工の「心のもよう」では，自分の心で感じたことを色や形，描き方を工夫して絵に表すという学習をしました。一人一人の思いを様々な色や形で表現しました。いろいろな工夫をしているので見ているとおもしろかったです。

4年 国語 秋の楽しみ

国語の学習で秋の楽しみを俳句にして表しました。

秋と言えば・・・
どんな楽しみがあるでしょうか。

またみんなでお互いの俳句を楽しもうと思います。

朝の読書タイム

朝の読書タイムの様子です。

シーンとした静寂の中で，じっくりと本の世界に浸っていました。

秋の夜長を，家族みんなで読書するのもいいですね。

【５年】理科「もののとけ方」

５年生は理科で「もののとけ方」の学習をしています。

今日は，「ものが水に溶ける量には限りがあるのだろうか。」というテーマで学習を進めました。

決められた量の水とその水に溶かしていく食塩とミョウバンを使って実験をしました。

「なかなか溶けへん！！」「また溶け切った！！」「もう限界や！！」といろいろな声がそれぞれのグループから聞こえてきました。

今日の実験から，決められた水に対してとける量は限りがあるということ，またものによってとける量が違うということが分かりました。

この結果をもとにして，次の学習ではビーカーの中で溶け残った食塩やミョウバンをどのようにすると溶かしきることができるかを考えていきます。

【６年】理科「水よう液の性質」

今日はリトマス紙を使って５つの水溶液の分類をしました。

リトマス紙を使うと，酸性，中性，アルカリ性の３つに仲間分けできることを確認してから，グループごとに実験を行いました。

リトマス紙の色の変化から，５つの水溶液(食塩水・石灰水・アンモニア水・塩酸・炭酸水)がそれぞれ何性に属しているのかということが分かりました。

【６年】国語科の学習で

　新聞づくりをするために学校図書館で資料を探しています。

　たくさんある情報の中から必要な情報を見つけ，相手に届くように情報を編集していかなければなりません。難しいですが，国語科に関わらず，これからも必要となる力を身に付けるために練習をしています。

【6年】みんなのために

　縦割りグループで遊ぶ「うきうきタイム」。写真は，コートの準備や道具の準備を６年生がし始めようとしているところです。
　
１年生が「うきうきタイムやー！」と嬉しそうに言いながら，運動場に出ていっていました。６年生のおかげで楽しめますね。ありがとう，６年生！

うきうきタイム

中間休みに「うきうきタイム」を行いました。

まさに秋晴れ!!といった気持ちのいい
天気の中，たてわりグループの交流を進めました。

高学年と低学年が遊びを通して仲良くなることは，
とてもいいことだなと感じました。