１０月２７日・魚の大切さを知り，進んで食べよう

　　４校時，５−２で「魚の大切さを知り，進んで食べよう」をテーマに栄養教諭も入り学習しました。

　　・６月から給食で食べた魚の献立を写真で見ながら思い出し，魚の実物大の写真も見る。

　・魚の働きがよくわかる紙芝居を見る。

　・とびうおのことがよくわかるビデオを見る。

　・最後に分かったことや，ふり返りをワークシートに書く。

という流れで授業を行いました。

★子どもたちのワークシートから
・魚は「栄養がある」といつも言われていて，こんなおいしいのに本当にあるか不思議だったけど，この学習をしてわかりました。
・わたしは，魚　ちあい　赤身の部分が苦手なので，がんばってたべたいです（魚は大好きです）。
・魚のありがたみをもって食べたいです。季節もたのしみながら食べたいです。
・魚をあじわって食べたいです。魚のかんじには，魚がついていることを知りました。これからも魚を食べて元気になりたいです。

１０月２７日・給食時間

　５−２の給食時間の様子です。

給食室より

　１０月２８日（水）

　・全粒粉パン
　・牛乳
　・豚肉のケチャップ煮
　・たっぷり野菜のビーフン
　・チーズ

　『豚肉のケチャップ煮』は，豚肉を炒めて，砂糖・ケチャップ・ウスターソースで調味し，スチームコンベクションオーブンで蒸したじゃがいもを加えて仕上げました。
　パンとよく合うおかずです。
　『たっぷり野菜のビーフン』は，人参・チキンハム・玉ねぎ・キャベツ・もやし・キャベツを炒めて，チキンスープ・料理酒・塩・こしょう・しょうゆで調味して，ビーフンを加えて仕上げました。

　子供たちから，「『豚肉のケチャップ煮』は，お肉に味がしみこんでいて，やわらかくて，美味しかったです。『たっぷり野菜のビーフン』は，あっさりした味で食べやすくて，食感も良く美味しかったです。」と，感想をくれました。

自分の好きなもの

「Ｉ like 〜」「Ｉ want 〜」と自分の好きなものや欲しいものなどについて考えました。英語やイラストで表現した後，グループ内で交流しました。その後，グループ内で１人決めて，その人のことをみんなの前で紹介し，聞いている人達は誰のことを言っているのか答えていました。

もののとけ方

食塩やミョウバンが溶ける量を増やすにはどうすればいいか，実験を通して考えました。まず，水をかき混ぜながら食塩の量を増やしていくと，どんどん溶けていきました。ところが，ミョウバンはすぐに溶けなくなってしまいました。「水の量を増やせばいい」とか「水の温度を上げればいい」といった意見が出ていました。

伝統工芸

日本には古くから伝わる「伝統工芸」がたくさんあります。国語の時間には，それらの中から選んだものについて調べ，歴史や特長，作り方などについてまとめました。初めて知ることも多いので，必要なことが書かれている部分を見つけるのに苦労していました。

農家のくらし

学校の北には，いつもたくさんの野菜を育てている畑があります。一体，どうやって育てているのか，実際にお話を聞きに行きました。いろんな種類の種を見せてもらいましたが，どれも１粒がとても小さかったです。土を耕し，水をあげ，手入れを丁寧にすることで大きく育つことが分かりました。しかし，野鳥など困っていることもあり，農家の人の苦労も分かりました。

たくさんとれました

２時間目に緑の広場で育てているサツマイモの収穫をしました。クラスごとに分かれて周りを囲み，目の前にあるサツマイモを見ながら，どんなイモができているかわくわくしていました。いよいよ自分の前の土をスコップで掘ってみると，大きなサツマイモが出てきました。いろんな形のサツマイモがたくさんとれました。

水書用紙を使ったよ

先生がテレビに映し出してくれた様子を見ながら，筆に水をつけ，水書用紙に「つ」や「く」を書いてみました。いつも使っている鉛筆とはちがって，先が柔らかいので，力を入れすぎると字がうまく書けません。筆先を生かせるように，ほどよい力加減で「はらい」を意識して書いていました。

おたんじょう日会のれんしゅう

クラスで行うお誕生日会に向けて，出し物の練習をしました。ダンスをしたり楽器を演奏したりいろんなことをします。当日がとても楽しみになってきました。