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最新更新日:2024/08/27 |
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飼育小屋の屋根修理![]() 今日は,朝から管理用務員さんと校長先生が飼育小屋の屋根に上り,雨漏りしていた部分の屋根を新しく貼り換えてくださいました。新しい屋根になり,もう雨漏りの心配はありません。材質も色付きの透明な波板になったので,中が明るくなりました。 朝は「何ごとが起ったのか!?」とびっくりしていたウサギたちも,明るくなった飼育小屋で嬉しそうにしているように見えました。 サイエンスコンテスト
25日(日)京都市青少年科学センターで『サイエンスコンテスト』の表彰式と発表会がおこなわれました。今年で25回目になる『サイエンスコンテスト』。多くは夏休みの自由研究が出品されます。今年は例年より短い夏休みだったので出品数は少ないと予想されていたようですが,約1300点の作品が集まり選考は難航を極めたとのことでした。
明徳小学校から出品した作品も力作ぞろいでした。岩倉川の石を集めて分類に挑戦した作品,人と触れた時にビリっと来る静電気のひみつを調べ静電気が起きないようにする条件を考えた作品,光を集めて当てた時に焦げやすい紙の色や材質を調べた作品,中には,家族の一日の身長の変化を毎日調べて丁寧にグラフ化した作品,どれも,不思議だな?調べてみたい!という強い思いから始まった研究でした。 そして,京都市内から集まった多くの作品の中の頂点である『市長賞』に明徳小学校の5年生の作品が選ばれました。この『さぎサギ研究』は,「鴨川のコサギになわばりはあるのか?」という疑問から,約1年間鴨川に通い,コサギの観察を続けたものです。昨年度は『コサギのエサのとり方』の研究でしたので,2年続けて取り組んできた成果とも言えます。審査員からも「仮説を立て,継続して計画的に観察記録を積み重ねてきた生物に対する熱意と愛情にあふれた大変素晴らしい研究である」との講評をいただきました。 研究の成果は一朝一夕に出るものではありません。思うような結果がでないこともあります。しかし,そこから次はこうしよう,こうしてみたらどうだろう。と次の展開を考え,粘り強く取り組む姿勢。どの入選作品からもそのエネルギーを感じました。 普段の生活の中から,なぜかな?これはどうなっているのかな?と疑問を感じることのできる,そういう心を育てたいものです。 ![]() ![]() 10月26日(月)の献立
10月26日(月)の献立は, 麦ごはん,牛乳,プルコギ,レタスと卵のスープでした。にら,まいたけ,レタスなど,きのこやたくさんの野菜を使いました。
<子どもたちの感想より> ・プルコギがおいしかった。またつくってね。ごはんといっしょにたべたらおいしかった。(1−1) ・きょうのきゅうしょくのプルコギがおいしかったです。とくに,ごはんといっしょたべたらおいしかったです。(1−3) ・ぼくがおいしかったのはプルコギです。なぜかというと,見た目は色とりどりで,あまからの味つけがよかったからです。おいしいきゅう食ありがとうございます。また作ってください。(2−2) ・わたしはプルコギがおいしかったです。りゆうは,やさいとお肉がまざっておいしかったからです。(2−3) ・わたしは今日のきゅう食がぜんぶおいしかったです。なぜかというと,プルコギはごはんに合うし,レタスとたまごのスープはたまごがいっぱいで,レタスの食かんがいいからです。ごはんはいろいろなものと合うのでおいしいです。また作ってください。(3−2) ・今日のプルコギがおいしかったです。とくにお肉がほかの食ざいとマッチしておいしかったです。(4−1) ![]() ![]() 5年生 体育科学習発表会
今日は5・6年生の体育科学習発表会がありました。5年生は,100m走,リレー,表現活動「紡」をしました。子どもたちはそれぞれ今できる最大限の力を発揮しようと頑張っていました。全力で走り,全力でつなぎ,全力で合わせる。そんな姿を見せられたのではないでしょうか。
最後に6年生の表現活動を見て感動したようで,「来年は今の6年生をお手本にし,エールや感動を与えられるように努力したい。」や「今の6年生をこえるような演技を見せたい。」といったふり返りがありました。今回の経験を生かし,今度は6年生として多くの人に感動を与えてくれることを期待しています。 5年生のみんな,本当によく頑張りました! ![]() ![]() ![]() 体育科学習発表会【2年生】
昨日は2年生の体育科学習発表会がありました。
1・2年生合同ということもあり,上級生として司会進行に取り組んだり,開会式や閉会式での整列や姿勢は手本となるようなものを示してくれていたと思います。 また,各種目にも全力で取り組んでいました。練習での学びを緊張しながらも発表してくれたことをうれしく思います。 「表現活動スイミー」では,体育科,国語科,図画工作科での学びを発表しました。 子どもたちが,それぞれの表現で「スイミーの世界」を表現しました。 ![]() ![]() ![]() 6年生〜体育科学習発表会〜![]() ![]() ![]() 100m走では,一生懸命走りました。ハードル走では,リズミカルにハードルを飛び越えました。準備や片付けもテキパキとしていて,高学年らしい姿を見せてくれました。 表現運動「大夢〜今がそのとき〜」では,これまで練習してきた成果を十分発揮してくれました。難しい技もありましたが,昼休みに練習に参加し,苦手を克服しようとしている子たちもいました。練習を重ねてきて,一番の演技を見せることができたのではないかと思います。 6年生は,「運動会」という形ではなかったけれど,できる範囲で取り組み,それぞれの目標をもって取り組んでいたようです。「めちゃくちゃ楽しかった」と感想を言っていました。学年の友だちと一緒に取り組み,やり遂げた達成感。今日感じた気持ちを胸に,これからさらに成長してほしいと思います。 坊主めくり【星の子】![]() というテーマで,これまでコマ,けん玉,ヨーヨーを 遊んできました。 今日は百人一首の「坊主めくり」をやってみました。 たくさんカルタを持っていても,坊主が出ると全部なくなります。 それがスリリングなのか,たくさん悲鳴が聞こえてきました。 楽しい遊びが増えるといいですね。 5・6年生 体育科学習発表会![]() ![]() ![]() 5,6年生の進行による開閉会式,準備体操など,これまでの経験が活かされた安定感のある頼もしい姿でした。本来なら1年生から4年生までも一緒に応援合戦やエール交換で盛り上がり,その中心に5,6年生の姿があったのに…と,大人は子どもたちに対して申し訳ない気持ちや一抹の寂しさを感じてしまいますが,5,6年生は,そんな気持ちはみじんも見せず,自分たちの力を精一杯出し切って,各種目に取り組んでくれました。 5,6年生の100m走,5年生のリレー,6年生のハードル走。そして,5年生の表現活動は,今年はマット運動と集団行動を融合させた新しい取組です。6年生の集団活動「大夢〜今がそのとき〜」。5・6年生どちらも心を合わせた美しさと力強さを感じることのできるプログラムでした。 閉会式で5年生が「6年生の演技がきれいだったので,来年は僕たちもこんなふうにできたらいいと思いました」と感想を述べてくれました。全校児童は集まれませんでしたが,こうして明徳の伝統はつながっていきます。 サポートスタッフとして陰で体育科学習発表会を支えてくれた6年生の皆さん,受付や自転車整理に連日ご協力くださったPTA本部の皆様,多くの制約の中でご参観くださった保護者の皆様,ありがとうございました。 2年生 「スイミー」![]() ![]() ![]() 表現の仕方は,グループの子どもたちと先生が相談しながら工夫しました。運動場での音読の練習もしました。 みんなで合わせる場面と,一人ひとりが自由に表現する場面があり,個性が光っていたのではないでしょうか。広い運動場を力いっぱい走りまわる姿にも2年生のたくましさが感じられました。 1年生 「とびあそびリレー」![]() ![]() ![]() 今日は,1位,2位,3位に少し差がついてしましましたが,応援の声は3位のチームがゴールするまで大きく響き渡り,1年生からも「がんばれ,がんばれ」と応援が続きました。最後まで力をぬくことなくゴールをめざした1年生全員の姿が,教室で見るより一回り大きく見えました。 |
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