話し合いの見える化

話し合いでは，相手のことを考えることが大切です。
・自分だけのことをしない
・相手の方を向く
・相手の意見を最後まできく
・相手の意見に対して自分の意見をもつ
こういったことは当たり前のことでもありますが，なかなか難しいです。しかし，少しずつみんな意識し始めているようです。

【つくし】ふぉとこんてすと開催します！

つくし学級の新しい取り組みがはじまりました。

”第１回　ふぉとこんてすと”を開催します！！

自分たちで作った写真フレームに，自分たちで撮った写真を入れてつくし掲示板に飾っています。

今日は，”ふぉとこんてすと”の紹介と宣伝をしに各部屋にまわりました。
自分の言葉で説明できましたね♪

第１回はどの作品がたくさんの票（シール）をゲットできるのか・・・

【つくし】卓球したよ

楽しみにしていた卓球をしました。

６年生は来週から部活動が始まるのでやる気満々です♪



２学期がはじまった今週はとても暑かったです。

土日ゆっくり体を休めてください♪

大縄でつながりをつくる

今日は雨でグランドでの１００ｍ走は難しそうだったので，体育学習発表会に向けての練習を行いました。

６年生だけだったので，２チームに分けて練習しました。
卑弥呼チームと聖徳太子チームに分かれて行いました。
競い合うこともしましたが，とってもいい声が聞こえてきてとても気持ちのいい汗を流すことができました。

持ち物も生活もすっきりさせよう

お道具箱スッキリタイムの後の様子です。

お道具箱の中が１学期のまま持って来てしまっている子が多いようです。もう一度持ち物を確認しておきましょう。
しかし，２学期の用意を十分に行っている子も見られました。素敵です。

名札返却後の様子です。

名札をつけることは，６年生ということを自覚するためでもあります。プライドをもってつけましょう。
しかし，返却忘れもいるようです。細かいことですが，つけて返すを大切にしましょう。

ツルレイシの観察結果を話し合おう。

先日の観察結果をもとに，ツルレイシの草丈がよりのびていたことと，季節の変化（気温など）とを関連づけて，気温がさらに高くなると成長することを話し合っていました。

大きな数も計算ができるかな。

問題を読んで，１４０００＋８０００の計算について考える学習場面です。こたえがすぐ浮かぶ子も，どのように説明をすればよいのか迷っているようでした。

・１０００のまとまりが（１４＋８＝）２２こで２２０００とする。

・筆算を使って，同じくらいどうしの数をたして計算する。
　１４０００
＋　８０００
　２２０００

などの考えによって，
大きな数の計算も，数のしくみや筆算の仕方を利用して求めることが
できることを解決できました。
　　

けんばんハーモニカで練習

２年生の音楽では，「かっこう」「かえるの歌」をけんばんハーモニカで演奏しました。指使いやタンギングに気をつけながら，みんなで音を合わせて一生懸命練習している様子が見られました。

バルスのオーラでてますよ

相変わらずのＦｒｉｅｎｄシップを見せてくれる４年生。教室が暑いではなく，温かい。ほのぼのとした空気感。担任の先生の優しい声かけでやってみようＣＡＲ！とついつい意欲がわいてくるようです。

「はす」
筆をとめて向きを変える部分の多い２文字です。

ええ文字書けたＣＡＲ？

見て見てこっち見て

お手本をじっくり見る！先生が体１００％使って教えています。

先生を見る子ども達の様子がステキです。
書道はやはり型が基本！
ここぞと学んで型破りな書も！