３年生 はばとび

雨のためなかなかできなかった　
体育科「はばとび」の学習がやっとできました。

思い切り自分の記録にチャレンジしたり、役割を分担して
友だちの記録を測ったりして，
自分たちで学習を進めていきました。

次の時間からは「助走」「踏切」「着地」のどれかひとつ，
自分で気にするポイントを決めて楽しみながら更なる記録
更新を目指します。

自分の記録も友だちの記録もぜひ大切にして欲しいです。


いつも笑顔で元気です。

27日から個人懇談会を行います。

　いつも本校教育にご理解・ご協力賜り，ありがとうございます。２７日（月）より個人懇談会を行います。暑い中ご来校いただくことになりますが，どうぞよろしくお願いします。

　学校再開にあたり，子どもたちには「マスク着用」・「手洗い」・「消毒」・「ソーシャルディスタンスの励行」を呼びかけてきました。慣れないことが多いですが，「新しい生活様式」を意識している様子を嬉しく感じています。
　
　今回，ご来校いただくにあたり，保護者の皆様におかれましても，感染症拡大予防についてご理解・ご協力いただきますよう，よろしくお願い申し上げます。

力作ぞろい！！！！

今年から，職員室横に”校長先生掲示板”を設置しています。
今回は「短歌の世界」
校長先生チョイスにて，６年生の力作を掲示しています。
季節感のあるもの，日々の思いがつまったものなどが勢ぞろいです。
６年生の作品に加えて，百人一首の歌や有名な歌人の作品，そして校長先生の作品も・・・。

学校にお立ち寄りの際は，ぜひ，子どもたちの作品からそれぞれの思いを感じていただければと思います。

７月２１日 今日の献立

　今日の献立は，「ごはん・牛乳・さわらの幽庵焼き・野菜のきんぴら・すまし汁」でした。

　「幽庵焼き」とは，ゆず・料理酒・しょうゆで味をつけて焼く料理のことです。スチームコンベクションオーブンを使って，ふんわりと焼き上げました。子どもたちは，「ゆずの味がする！」，「今日の給食の中だと魚料理が一番好き！」と嬉しそうに食べていました。

　また，今日は１学期最後の給食でした。２学期の給食もお楽しみに！

下校を再開しました。

雷が弱まってきましたので，学校待機させていた児童の下校を始めました。

よろしくお願いします。

下校を見合わせています。

雷が鳴り，雨が強くなってきたため，
しばらくの間，下校を見合せ，学校で待機いたします。
お迎えに来ていただける方は，教室まできていただきますようお願いいたします。.

委員会活動がはじまりました！

これまで活動をおさえてきた５，６年生の委員会活動を２学期からの本格的な再開に向けて，２０日に第一回の活動をもちました。

今までと同じ活動ができにくい場面もあるかもしれませんが，今だからこそ，いろいろと工夫して，「主体的に」何ができるかを自分たちで考えられる子に育てていきたいと思います。

掲示委員会，放送委員会の子たちは早速活動を開始。
今朝は久しぶりに校内放送が流れ，ようやく少しずつ「日常」が戻ってきたような気がしました。やはりよいものですね。

さぁ，みんなでよりよい修学院第二小をつくっていきましょうね。

３年生 「切ってかき出しくっつけて」

図工科
「切ってかき出しくっつけて」

　　子どもたちは「かきべら」などを使って
　切ったり，かき出したりした形を組み合わ
　せながら，その形を生かし表現することを
　楽しみました。
　
　　初めて触る油粘土ではない粘土を目の前
　にして戸惑い気味の子どもたちでしたが，
　制作意欲に火が付くと「見てみて！こんな
　んできた！」「ほら！これって〇〇に見え
　へん？」」と楽しそうに作っていました。

　　
　いつも笑顔で元気です。

預り金再振替の案内（7月分）

7月の預り金の再振替は7月27日（月）です。
7月分の引落がまだの方は，引落日までに残高の確認お願いします。
児童1人につき1件の引落としとなっていますので，ご兄弟のいらっしゃる家庭は，
人数分の引落としができているかご確認ください。


【引落日】　　７月２７日（月）
【引落額】　　１,４,５年生　５，６１２円（１人あたり）
　　　　　　　２,３年生　　 ４，６１２円（１人あたり）　
　　　　　　　 ６年生　　　　６，６１２円（１人あたり）

27日に引落としができなかった場合は，月末までに現金での納付となります。
安全面等も含めて，できる限り口座引き落としのご協力をお願いします。

ご不明な点があれば，学校までご連絡ください。

７月１６日（木） ２年ろ組 生活科

　７月１６日（木），生活科の学習では「生き物しらべ」の学習をしました。学習のめあては「修学院第二小学校の生きものカードをかんせいさせよう。」でした。子どもたちはこれまでに見つけた生きものについて，調べたことをカードにまとめていました。とても静かに取り組んでいました。