ヒマワリの種うえ

種のクイズは分かりましたか？
赤…オクラ　　青…ホウセンカ　　緑…枝豆　　黄色…ヒマワリ　でした！

３年生の畑では，オクラとホウセンカとヒマワリを育てていこうと思います。
ヒマワリの種のまきかたのコツを動画にしました。


心を込めて植えました。
芽が出るのが楽しみですね。　　

図画工作科の課題（４）

★ステップ３★
切ったもようを自由に並べて，どんなものに見えるか想像してみましょう。
「昆虫」「サングラスをかけたわに」「海の中」など，自分だけのすてきな絵について，ワークシートに書き込んでください。
古新聞やチラシの上で行ってください。

★ステップ４★
課題に取り組んだ感想を書きます。
「何が」むずかしかったのか，「どのようにしたら」すてきなもようになったか，「どんなこと」に気を付けたか等を記録しましょう。

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この課題で使った画用紙は，大切にとっておきましょう。
図画工作科のほかにも課題があります。プリントをよく読み，ていねいに学習にとりくんでくださいね。

図画工作科の課題（３）

いろいろなもようができました。

つぎに，できたもようをはさみで切ります。
自由に切って，いろんな形を作ってもいいかもしれません。

図画工作科の課題（２）

道具を使ってもようを描きます。
道具の使い方も，いろいろ試してみましょう。

★ステップ２★
いろいろな書き方をためして気付いたことや，分かったことを□に書きましょう。

図画工作科の課題（１）

臨時休業期間の延長を受け，「図画工作科」「音楽科」「体育科」および道徳の課題が加わることになりました。ここでは，図画工作科の課題について説明します。

みなさんに配った画用紙と，古新聞やチラシを使って取り組みます。

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★ステップ１★
まずは，身近な道具（ふで，わりばし，布など）を用いて，絵の具でもようを作ります。先生は筆のほかにも，段ボール，フォーク，指，ストロー等を使って描きました。
ためした方法と，その感想を吹き出しに書きます。

グレープフルーツの木

　校庭の花壇の横にグレープフルーツの木が植わっています。

今年の１月ごろにたくさんの実を収穫しましたが，すでに大きな実がいくつかなっていました。

グレープフルーツにはビタミンCが豊富にふくまれています。

ビタミンCは免疫力を高め，風邪をひきにくくするといわれています。

みなさんも風邪よぼうのために，野菜やくだものからビタミンCをとりましょう。

これは何のたねでしょう

学校園にたねをうえようと思います。
この４種類のたね，それぞれ何のたねでしょう。
理科の教科書などを見て調べてみてください。

青虫の色がだんだんと

青虫は順調に大きく育っています。
青虫の色がだんだんと緑色になってきました。緑色のキャベツを食べているからでしょうか。
ゴールデンウイーク明けにどれだけ大きくなっているか楽しみですね。

学校園で見つけた生き物

昨日，今日と天気がいいので，チョウがよくとんでいます。
モンシロチョウとモンキチョウはキャベツや花のまわりをとび，アゲハチョウは，グレープフルーツの木の中にかくれてしまいました。
図鑑やインターネットで調べてみてください。
NHK　for　schoolの「ものすごい図鑑」でモンシロチョウの様子がくわしく見られますよ。

空気が冷えると…

この間，お昼ご飯にお弁当箱を開けようとしたら…ふたが開かない！
お弁当の中身はカレー。熱いまま，お弁当箱のふたをしてしまったのです。
早く食べたいのになかなかふたは開きません。
ほかの先生に手伝ってもらって，なんとか開けてもらうことができました。

さて…どうしてふたは開かなかったのでしょう？
それは，お弁当箱の中の空気が冷めていったことと関係があります。
４年生の理科で学んだ「空気の温度と体積」を覚えていますか？

空気はあたためられると体積が大きくなり，冷やされると体積が小さくなります。
お弁当箱の中の空気が冷やされ，体積が小さくなり，お弁当のふたを中へ中へと引っ張る力が生まれたのですね。

今度からは，お弁当箱の中を冷ましてから入れようと思いました。