３年 道徳 よく考えて行動するために

道徳の時間に，よく考えて行動するために大切なことは何か考えるために，「どんどん橋のできごと」というお話を読んで話し合いました。

やる前に考える，など今までの経験も交えながら意見を出していました。

３年 理科 日なたと日かげのようす

理科で，日なたと日かげの地面の温度の様子を観察しました。

・日なたは，暖かい，熱い

・日かげは，冷たい

このような観察結果だったので，来週，どれくらいの違いがあるのか温度を測って調査してみようと計画しています。

7年1組 道徳

昨日　7年1組の授業で教育実習生が授業をしました。
次の日に早朝から登山があるのに，夜更かしをしてしまったグループが，
翌日にぐったりとしながらも山頂まで登れたが・・という題材を元に
節度ある生活について考える道徳をしていました。

４年 ふるさと未来科 水辺の生き物調査

10/1（木）

ふるさと未来科では，京北の魅力を見つけるための学習活動を進めています。

旧京北第二小学校の中を流れる川へ行き，川に棲む生き物を探しました。

子どもたちは体を低くし，顔を水面へ近づけると「魚がいた」「カニが魚を食べている」など言いながら，調査を進めていました。


この日の活動に際して，生い茂っていた草を刈取り整地してくださった山国自治会の皆様ありがとうございました。

『８年生 ふるさと未来科 ５』

　９月３０日（水），８年生『ふるさと未来科』。今日は，京都大学大学院地球環境学堂　准教授　浅利先生とzoomでオンライン授業を行いました。生徒たちからは，これまでの授業で考えてきた身の回りのSDGSについて発表しました。浅利先生からは，先生が学生のときから取組んでこられたことや，今大学で教えられていること，そして現在の京北での取組などについてお話いただきました。また，SDGSのことについても，教えていただきました。
　先生からの課題は，（１）２０３０年ころ，自分はどうなっている？（２）このままいくと，２０３０年ころ，京北地域はどうなっている？（３）２０３０年ことの京北について，一番避けたい状況と，一番守りたい状況は？というものでした。少し難しいお話もありましたが，一生懸命聞き，先生からの課題にも頑張って取り組んでいました。
　今後もアドバイスをいただきながら，『ふるさと未来科』の学びを進めていきます。

２年生 国語 『ことばでみちあんない』

本日は，お忙しい中ご参観いただき，ありがとうございました。

子どもたちは緊張する様子もなく，

いつも通り一生懸命学習に取り組むことができました。

３時間目の国語の学習では，隣の人に正しく伝わるように

地図を見て言葉で道案内をしました。

最後には,京都京北小中学校の校舎の

地図を使って道案内をしました。

また，お時間がありましたらお家で一緒に

道案内の練習をしてもらえたらと思います。

２年生 放課後の子どもたちの様子

外で元気に遊んだり，図書室で本を読んだり，

学習したりするなどして過ごしています。

また，教室を綺麗にする掃除の達人を発見しました。

綺麗な校舎を保つことができるように，

これからもみんなで力を合わせて

掃除をしていきたいと思います。

７年 ふるさと未来科

７年ふるさと未来科では，『職業』についての調べ学習を行っています。
将来なりたい職業，気になる職業を調べ，レポートをつくり，
６年生に発表をする予定で取組んでいます。
本日，１組は図書室で，２組は教室でタブレットを使い調べ学習を行いました。

教育実習

９月２８日（月）より，教育実習が始まりました。今年度は３名の実習生が，１０月９日（金）までの２週間にわたって京都京北小中学校に来てくださることになりました。前期課程３年生と後期課程社会・音楽の授業が中心ですが，様々な場面で見かけることもあるかと思います。京都京北小中学校で色々なことをしっかりと学び，素晴らしい先生となってもらえればと思います。
　２週間という短い期間ですが，どうぞよろしくお願いいたします。

授業参観

　本日はお忙しい中，授業参観にたくさんの方々がご来校くださり，ありがとうございました。今年度，初めて参観していただくことができ，生徒たちも張り切って学習することができました。コロナウイルス感染対策にもご協力いただき，ありがとうございました。