「放課後まなび教室」の申込みについて

昨日配布の「放課後まなび教室の開催について」に記載の通り，本年度は，２・３年生のみ対象といたします。

つきましては，本日「参加申込書」（Ａ４版）と「放課後まなび教室のご案内」（Ｂ４版）を配布いたしました。

ご確認いただき，希望されるご家庭は，「参加申込書」に必要事項をご記入の上，保険料８００円を添えて担任までご提出ください。

１０月２日（金）〜９日（金）まで受け付けております。.

『朝の様子』

おはようございます。
木曜日，今日から暦も変わり１０月がスタートします。
今朝も画像は校庭の様子を映していますが，雲の形・高さ，陽の傾き，木々の色づきなど
校庭の様子を撮るたびに季節の移り変わりが感じられます。

さて，本日の予定は，

・５時間授業（１・２年生）
・６時間授業（３〜６年生）

・「クリーンフェスタ」（１時間目：１・３・５年生）
　「西野スポーツフェスタ」に向けて，２日間に分けて運動場の草抜きと石拾いを行ないます。

・「プレジョイント・ジョイントプログラム」
５年生（国語・５時間目），６年生（国語・３時間目）

以上になります。

『朝の様子』

おはようございます。
水曜日の朝，今朝も気温がやや低くひんやりとして空気に覆われ，気持ちの良い朝を迎えております。
近頃，季節の変わり目で朝晩の寒暖差が大きく，体調のすぐれない児童も多く見かけます。子どもは大人のように衣服での調整が上手に出来ないので，ご家庭でもお声掛けいただければ幸いです。

さて，本日の予定は，

・５時間授業（１年生）
・６時間授業（２・３年生）
・７時間授業（４〜６年生）

・「プレジョイント・ジョイントプログラム実施期間」
　５年：算数（５時間目），６年：算数：（６時間目）

・検尿（２日目）

以上になります。

秋に「朝顔！？」と思われるでしょうが，どうやら，中庭の砂場と北校舎の境目から自生しているようです！
雨水や排水を養分にして，丈夫そうなツルが排水管や校舎の壁面を伝って，どんどん伸びて濃い青紫色の大輪を咲かせているのです。

５年：『図工 おはなしの絵』

２組は『こども電車』というおはなしの絵を描いています。

お話をきき，自分で思い描いた世界を創造して描きます。
それぞれの個性が出ていて，いい作品がたくさん完成しました。

１年：『スポーツフェスタに向けて』

２２日（木）のスポーツフェスタに向けて，ダンスの練習をがんばっています。
音楽に合わせて手と足を動かすのは難しいですが，みんなとても楽しそうに踊っています。

『秋の気配・・・』

運動場で５・６年生の練習を眺めながら周辺を見渡すと児童館前の「柿の木」に実がなっていました！

この柿，実は食べると甘いんです！

既に，いくつかが鳥に食べられていましたが，まだまだ，青い実が残っています。

こんな場所にも秋の気配を感じることが出来ますね！

『スポーツフェスタに向けて』

今日も秋晴れの下，「スポーツフェスタに向けて」に向けての練習が大きな運動場で繰り広げられています。

１時間目は５・６年生が合同で練習していました。

先週より複雑な動きが加わり，細かな部分までそろえることを意識した練習のようです。

１人１人が時には悪戦苦闘しながらも，本番に向けて頑張っています！

『朝の様子』

おはようございます。
火曜日の朝，今朝は気温が１９度まで下がりました。
日中は平年並みに気温が上がりますが，ひんやりした空気に覆われ，心地良い一日になりそうですね。

さて，本日の予定は，

・５時間授業（全学年）
　本日は小中連携事業のため中学校の授業を参観します。５時間目終了後に一斉下校となります。

・「検尿」（１日目）
　本日提出できなかったご家庭は，明日必ずお願いします。

・「プレジョイント・ジョイントプログラム実施期間」（４〜６年）

以上になります。

『朝の様子』

おはようございます。
週明け月曜日，澄み切った青空が広がり涼しい空気が目を覚ましてくれます！
今週末には１０月，秋の深まりがより一層，期待できそうです。

さて，本日の予定は，

・５時間授業（１〜３年）
・６時間授業（４〜６年）

・クラブ活動（６時間目）

・部活キッズ・・・西野ハーモニー

以上になります。

下の写真は，ワンダフルワールドの畑の様子です。２年生が栽培しているサツマイモも大きな葉とツルがしっかりと伸びて，葉が黄色がかってくれば，いよいよ収穫です！
今から楽しみですね！

３年生：『道徳科 足りない気持ちは何だろう』

道徳では日々，よりよく生きていくためにどうすればいい考え学習を進めています。
今日は足りない気持ちは何だったのか，どうすればお互いに気持ちよく過ごすことができたのかを，挿絵を使いながら話し合いました。

自分の考えを伝えあるときに，自分の考えた挿絵を指し示しながら伝えることができる子どもが増えてきています。