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最新更新日:2024/06/15 |
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避難訓練・引き渡し訓練(西賀茂地域児童)
授業参観に引き続き,今日は西賀茂地域児童の避難訓練でした。
1年生もしっかりと机の下に入り, 机の脚をつかんで上手に一次避難をしていました。 その後,雨が降っていなかったので,校庭で引き渡し訓練をしました。 きれいに整列していただいたおかげで,スムーズに引き渡しができました。 ご協力いただきありがとうございました。 今回,上賀茂・西賀茂地域に分散して引き渡し訓練を行いました。 お天気の都合もあり,それぞれの日で違った形の訓練となりました。 保護者の皆様におかれましては,どちらか片方の引き渡し方法を経験していただきましたが,このホームページの写真をご覧いただいたり,保護者の皆様同士で情報交換していただいたりするなどして,両方の引き渡し方法をご承知いただければと思います。 ![]() ![]() ![]() 授業参観(高学年)
5年生は,算数の授業でした。
自分の考えを図に表し,表した図を前に出て,積極的に説明する姿が見られました。 6年生は,算数の授業でした。 たくさんの児童が手を挙げて,積極的に授業に参加する立派な姿が見られました。 ![]() ![]() 授業参観(低学年・ひいらぎ学級)
1年生は,国語の学習「かずとかんじ」
数を数えるときの漢字の使い方を, 「えんぴつ」の数え歌で学びました。 2年生も,国語の学習「秋がいっぱい」 秋の季節に関係ある言葉を一生懸命探していました。 ひいらぎ学級は,体育でした。 みんな楽しそうに体を動かしていました。 ![]() ![]() ![]() 授業参観(中学年)
今日は西賀茂地域の方の授業参観でした。
3年生は,先週に引き続き国語の学習でした。 前に出て黒板に自分の答えを書いたり, グループで話し合ったりして, とても意欲的に取り組んでいました。 4年生も国語で,様々な動詞を使って詩を作る学習でした。 言葉集めではたくさん手が上がり, グループでの交流でしっかり自分の詩を発表して, 積極的に学習に取り組んでいました。 本日も,廊下での参観にご協力いただき,ありがとうございました。 ![]() ![]() ![]() 授業参観(高学年)
5年生は,社会の授業でした。(3組だけ英語に変更)
先生の問いかけに積極的に発言したり,教室中を歩いて友達と交流したりして, 高学年として良い姿で学習に取り組んでいました。 6年生は,算数でした。 聞くときは静かに聞き,発表するときは積極的に前に出て自分の意見を発表する。 最高学年として,手本になる学習の姿でした。 ![]() ![]() 授業参観(中学年)
3年生は,国語の学習でした。
どのクラスも積極的に発表したり,話し合ったりして 一生懸命学習に取り組んでいました。 4年生も,国語の学習でした。 言葉を動きで表現したり,前に出てみんなに意見を発表したりして, 楽しそうに学習に取り組んでいました。 ![]() ![]() 授業参観(低学年・ひいらぎ学級)
ようやく今年度最初の授業参観を実施することができました。
保護者の皆様は,上賀茂・西賀茂地域に分かれ, 本日は上賀茂地域の方の参観日でした。 消毒・健康チェック・廊下からのご参観など, ご不便をおかけしましたが,ご協力いただきありがとうございました。 1年生は初めての参観日。 国語の学習で,ことばを楽しみながら学んでいました。 2年生も国語の学習。 スイミーの単元を,しっかり聞き,しっかり話して,集中して学んでいました。 ひいらぎ学級の参観は,来週が本番。 今日もいつも通り学習に励んでいました。 西賀茂地域の保護者の皆様は30日(水)です。 多数のご来校,お待ちしています。 ![]() ![]() ![]() なかよしタイムです
今日の昼休みは「なかよしタイム」です。
6年生のリーダーを中心に,遊びを考えて,1年生から6年生の全学年で遊びます。 運動場や体育館,各教室で仲良く活動しました。 ![]() ![]() ![]() 3年生 理科 「ゴムや風の力」
理科の新しい単元「ゴムや風の力」の実験です。
本来は1学期に実施する単元ですが, 季節単元を優先したため,この時期の実施になりました。 「ゴムののばし方をかえると,ものの動き方はどのようにかわるでしょうか。」 という学習問題を解決するために,ゴムののばし方を変えて, 車の走る距離を比べました。 ![]() すっきりしました!
PTAの役員の方々が,学校の環境整備として,裏庭周辺の草引きをして頂きました。
夏休みを含めると,今回で3回目です。 前回2回と比べると,やや涼しい風が吹いていましたが,土に根がしっかりはっているため,力が必要です。 子どもの快適な学校生活のために,貴重な時間を使って頂き感謝の言葉しかありません。 ありがとうございました。 ![]() ![]() ![]() |
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