合同な図形

どのようにすれば合同な三角形を書くことができるか考えました。合同の意味をもう一度確認し，辺の長さや角の大きさが必要であることが分かりました。

はじめの数を求めるには

算数の時間には，問題文を読んではじめに何人いたのか求める方法を考えました。やってきた人数を答えから引いてあげるといいことに気づき，みんなに説明してしていました。

けんばんハーモニカの学習

音楽の時間には，鍵盤ハーモニカを使って，いろんな音を出してみました。息の吹き入れ方で音の長さが調節できることを知りました。

おかねの学習

買い物の場面を想定して，お金の学習をしました。１００円玉が何枚で１０円玉が何枚必要なのか，意見を出し合っていました。

思いやり

文字の大きさと配列に気をつけながら「思いやり」という４文字を書きました。漢字の方が平仮名より大きいことや点画のつながりを意識するとバランスの良い字が書けることが分かりました。

よりよい食生活

おうちの人がどんな思いでご飯を用意しているのか，グループで意見を交流した後，出てきた意見をまとめて発表していました。栄養や色どりを考えながら作ってくれていることにも気づいていました。

生き物の様子

理科の時間には，季節によって生き物の様子はどのように変わっていくのか調べました。夏休み明けの学校の様子から「セミの鳴き声が聞こえなくなった」と気づいている子もいました。

ゆかいな木きん

前の音楽の時間に２拍子について学習しました。曲を聴きながら手でリズムをとって２拍子の曲想を感じていました。

中庭の生き物

夏休みが終わってもまだまだ暑いですが，少しずつ秋が近づいています。今日は，中庭に出て生き物のようすを観察しました。小さなダンゴムシを見つけたり池のメダカが増えていたりして，７月とは違う様子を見つけていました。

問題づくり

算数の時間には，挿絵を見て問題を作りました。合わせていくつになるかを求めるような問題にするにはどうしたらいいか考えながら作りました。