なかまわけをしよう

　今日は８つのくだものをなかまわけしてみました。同じ色でわけてみたり，木になるもので分けてみたりと，いろいろな分け方をしている子どもたちでした。友達の分け方を見ながら自分にはなかった考えも見つけることができていました。

わかば２〜４年生 ローマ字

ローマ字の学習を少しずつ始めました。

「どう読むのでしょうクイズ」では，4年生が5問の問題を作りました。

　問題を作る人は，難問を作ろうと頭をひねっていました。

　ローマ字で自分の名前を書けるようになること，パソコン入力ができるようになる
　こと，読めるようになることなど，それぞれの目標があります。

　明日も楽しく宅習しましょう。
　

やさいのひみつ大はっけん

　今日は4時間目に食の指導がありました。久保田先生に，やさいのひみつについて教えてもらいました。苦手な野菜もあると答えていた子どもたちでしたが，野菜にはたくさんの栄養があることを知って驚いている様子でした。また，苦手なものをどうやって食べるかについても考え，「すきなものをいっしょに食べる」「おいしいとそうぞうしながら食べる」など，いろいろな意見が出てきました。苦手なものでも，体を元気にしてくれる要素がたくさん入っています。これからも，たくさん食べて大きくなってほしいと思います。

４年生 理科「雨水のゆくえ」

　今日の理科の学習では，水蒸気が空気中にふくまれているか，保冷剤を使って調べました。予想では，コップに冷たい飲み物を注いだ時，コップの外側に水滴がついていたことから，水蒸気はどこにでもあるのではないか，前回の実験からコップに入れた水は空気中に蒸発したので，水があったところだけ水蒸気が存在するのではないか等，自分の考えをもっていました。
　様々な場所で調べるために教室や廊下，運動場，日かげに分かれて実験しました。
　結果は，どの班の袋にも水滴がつき，どこの空気中にも水蒸気が含まれていると考えることができました。

4年 総合的な学習の時間 「鴨川へ行こう」

　総合的な学習の時間では，環境のことについてみんなで話し合っています。今回は，鴨川へ行って，鴨川の生き物を調べたりごみを拾ったりして，実態を観察してきました。

　みんなで散策していると，色々なごみが落ちていました。空き缶や瓶，ペットボトルなど誰かが捨てていったものがたくさんありました。子どもたちは，それらをごみ袋に入れて，少しでも綺麗になればと頑張っていました。

　鴨川には，サギやコイなどもいて，子どもたちは大興奮でした。川の中をじっと見つめると小さなカニもいて，色々な生き物が生息していることが分かりました。持ってきた空のペットボトルに水を入れてみると，かなり透明度が高く，澄んでいました。

　これから，自分たちが何をすべきか課題を見つけて話し合っていきたいと思います。

ずこう「ごちそうパーティーをしよう」２

１ねんせいのこどもたちは，ねんどがだいすきです。
どんなごちそうをつくるかかんがえ，ひとりひとりすてきなさくひんができあがりました。
きょうしつのなかで
「ほら，できたよ。」
「おいしそう。」
「すごい！」
というこえがきこえてきました。

たいいく「とびあそび」

こんかいの　たいいくは　とびあそびを　しました。
いろいろな　コースを　こどもたちは　とんで　すすみました。

たいいく いろいろなコースをはしろう

いろいろなコースをかけぬけました。
くるくるまわったり。ぐねぐねみちをはしったり，はこをとびこえたり。
うごきがたのしくて，なんどもなんどもちょうせんしていました。
できたら，カードにシールをはるのもとてもうれしそうでした。

ずこう「ごちそうパーティをしよう」1

きょうは　ねんどで　ごちそうを　つくりました。
みんな　もくもくと　おさらに　たくさん　ごちそうを
もりつけて　いきました。
ともだちの　さくひんに　「すごい！」　「どうやったの？」
と　いっしょに　がんばる　すがたも　みれました。

わかば学級１年 図工「スライムで遊ぼう」 ３

　　ひんやり冷たい感触が　子どもたちには　お気に入りのスライム。

　今日は　次のような作品ができました。