６年 粘り強く学び合う！！

　「ここ，私はこう思うんだけど，○○さんはどう思う？」，「こんなことが言いたいんだけど，どう表現したらいいかな」と，子どもたちの対話から，いろいろな声が聞こえてきます。すぐに「できた！」と言う子はいなくなり，よりよいものにしようと粘り強く学び合う姿が見られるようになってきました。

６年 伝統文化を探ろう！

　総合的な学習の時間では今，「伝統文化」について学習しています。たくさんの伝統文化があることに驚いた子どもたち。５年生に「未来に残したい伝統文化」を伝えるために，まずは，興味をもった伝統文化について探っていっています。もちろん，「わたしの問い」を立てながら学習しています！！「今日の問いは，解決したから，次はこの問いを立てて伝統文化を探っていくぞ！」や「まだまだ，この問いは解決していないから，次の時間も引き続き，解決に向けて調べていく！」など，粘り強く学習を進めています。

【４年生 総合】 フジバカマが少し成長していたよ！

　「先生，フジバカマが成長していたよ！」
　「〇番の芽がとっても大きくなっている！」

　帰るときに毎日フジバカマの前を通るので，成長を気にかけてくれているのですね。

　今日は７時間目にフジバカマを観察しました。
　１．葉にある線をよく見てかいてね。
　２．高さと葉の大きさを記録しておいてね。

　以上２つのことに気を付けて，一生懸命観察していました。色をぬるときには，「フジバカマの葉の色がクーピーでは出せない！」と悩んでいました。フジバカマの渋い色合いはクーピーで表現するのが難しかったようです。本当によく観察していて，感心しました。
　来週もどれくらい成長したのか，みんなで観察しましょう。

星に願いを込めて・・・

　７月７日は，七夕さまです。

　今日の給食の献立は「たなばたそうめん」でした。天の川に見立てた「そうめん」と，星に見立てた「オクラ」が入っています。

　保護者の方が，笹をくださったので，玄関前にも笹に飾りつけをしてお願いごとも書きました。
　笹飾りは，教職員で作ったのですよ。こんな状況だからこそ，季節の行事を大事にしていきたいですね。

　みなさんは，どんなお願いごとをされたのでしょうか。

学校づくりは授業づくり

　７月３日（金），私たち竹の里小学校と福西小学校の共同研究を行いました。今回も，佐賀大学　教授　達富洋二先生に学ばせていただきました。

　今までの授業形態で子どもたちが，４５分間（現在は４０分間授業）フルに思考しているだろうか。
　まず，自分が学びたいことを自分で考えていくこと。自分はこう考えるんだという思いをもって授業にのぞんでいるか。そして，対話することで，友だちの意見を取り入れ，思考を深めていくことをしていく。
話し合い活動というのは，発表して終わりというものではない。予定調和で終わらない。話合いを繰り返すなら，子どもがもっとしたいとのぞんでいること。そして，高まっていることである。

　また，多くのことを学ばせていただきました。

　達富　洋二（たつとみ　ようじ）先生
佐賀大学　教育学部教授。　博士（文学）
【著書】
国語教育の新常識ーこれだけは教えたい国語力ーほか

６年 ジャガイモを探せ！

　理科の実験で使ったジャガイモを掘起こしました。たくさんジャガイモがついていることに驚く子や，種芋を見つける子，最後まで宝探しのようにジャガイモを探し続ける子・・・しばらく夢中になって畑を掘り起こしている子どもたちでした。

６年 願いをこめて・・・

　教室に立派な笹のプレゼントが届きました。早速，短冊に願い事を書くことに！「何にしようかな・・・」「先生，何枚まで書いていいですか？」と，短冊に全力で願いを込めて書いていました。みんなの思いが集まった笹が，教室の入口からみんなの学習を見守ってくれています。願いよ，届け・・・。

２年国語 ここが大すき！レオ＝レオニ その２

　あらすじを読めば，読んだことがない人もどんな本か知ることができます。紹介カードの作り方は，「スイミー」で学びました。今度は，自分たちで，どんどん進めています。同じ本を選んだ友だちと，お互いの書いたものを読み合いながらあらすじづくりを，夢中になって書いています。どんな紹介カードが出来上がるか，お楽しみです。

２年国語 ここが大すき！レオ＝レオニ その１

「スイミー」の学習をしています。
先週は，「スイミー」のお話で紹介カードをつくりました。
今度は，自分が選んだレオ＝レオニさんの絵本で紹介カードをつくります。
今日は，登場人物とあらすじをカードに書きました。

1年算数 いろいろなかたち

お家から持ってきた空き箱や空き缶を使って，どうぶつやのりものなどを作りました。立てたり，積んだり，転がしたりしながら楽しく作っていきました。

「はこは平らなところがあるから積んでいけるね。」
「かんは転がるところを使うと，乗り物のタイヤに使えるね。」

形の特徴をうまく使うと色々なものが作れることを，活動を通して学びました。
急にもかかわらず，箱や缶をご用意していただいたお家の方に感謝です。