今の自分を見つめ直してみよう

　３年生になり，今の自分をふり返りました。道徳の授業で，お話を読んだり，先生と話したりすることで，自分のいいところにたくさん気づいていました。そんな素敵なところをお互いに認め合いながら，さらに伸ばしていける一年にしたいです。

自分のいいところを見つけよう

　道徳の授業で，自分のいいところ見つけをしました。始めは，なかなか出てこなかった子たちも，先生と話す中で，多くのいいところを見つけられました。見つけたことは，「生き方探究パスポート」の最初のページに書き込みました。自分のいいところって，たくさんあることに気づいていました。

けんばんハーモニカを演奏する時は…

　音楽科の学習で，けんばんハーモニカの指づかいを，みんなで確かめました。先生の話を聞きながら，机や顔の前で指を動かしていました。みんな早く演奏したいという気持ちがあふれていました。

どんな花を咲かせよう？

　生活科の学習で，自分たちが育てる花について，みんなで話をしました。今まで育てたことのある花，これから育ててみたい花…様々な話を出し合いながら，どんな花を育てるのかなと期待を膨らませていました。

「春の河」２

　「春の河」の詩を読んで，想像した風景を絵にあらわして，音読の工夫につなげようとしている子たちもいました。それぞれの方法でじっくり考える様子が見られました。

「春の河」

国語科の学習で，「春の河」の詩を読み，情景を思い浮かべながら，どのように音読すればよいか，表現の仕方を考えていました。じっくり考え，プリントに工夫の仕方をどんどん書き込んでいました。

小数のしくみを見つけよう

　考えたことを発表していく中で，小数を１０倍，１００倍，１０００倍したら，どんな数字になるのか，小数点の場所が変わっていくことなどに気づいていました。

詩を読んで

国語科の学習で，「かんがえるのって　おもしろい」の詩を読み，自分なりに感じたこと，考えたことをまとめました。言葉や表現に注目しながら，いろんな感想をノートに書いていました。

都道府県，いくつおぼえたかな？

　都道府県に関わりのあるエピソードや，都道府県の形などに注目しながら，たくさん覚えられたようです。多くの子が「今日は覚えられた！」と実感していました。

都道府県，いくつおぼえたかな？

　社会科で，都道府県について学習しました。京都府のほかに，担任とゆかりのある土地など，エピソードと結びつけながら，いくつかの都道府県を覚えていました。