校長室の図書館？？

今年から，校長室の横に本棚が。
校長先生セレクトでいろいろなジャンルの本が置いてあります。
椅子も置いてあり，ちょっとした”図書館”になっています。

今日の休み時間，楽しそうに本に親しむ子どもたちがたくさんいたので，
思わずシャッターを切ってしまいました。

好きなジャンル，普段は読まないジャンル，思わず手に取ってしまった本など，
たくさんの本に触れあって，感性を豊かにしていきたいものですね。

７月給食献立表

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７月給食献立表

3年生 絵のぐ＋みず＋ふで＝いいかんじ！

図工科「絵のぐ＋みず＋ふで＝いいかんじ！」の学習で

白色・青色・赤色・黄色の絵の具を使った

色づくりにチャレンジしました。

それぞれ味のあるステキな色が出来上がり

大満足の作品になりました。

【訂正】本日の下校対応について

先ほどのお知らせについて，
１年生の下校時刻に訂正があります。

ご確認をお願いします。

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平素は学校教育へのご理解とご協力をありがとうございます。

本日，午前１０時３０分頃，左京区吉田付近において，建造物侵入事件が発生し，犯人（男）が刃物を持ったまま現在も逃走中との連絡が京都府警より入りました。

つきましては，児童の安全のため，以下の下校対応を行います。


〇１年　　　　　１４時５０分ごろから集団下校。教師が途中まで付き添います。
〇２，３年　　　１４時５０分ごろから集団下校。教師がパトロールに出ます。
〇４，５，６年　１５時４０分ごろから集団下校。教師がパトロールに出ます。


保護者の皆様におかれましては，お時間の許す限り，下校路に出ていただき，子どもたちを出迎えていただけるとありがたいです。

以上，ご確認をお願いいたします。

事故なく安全に登下校しよう！！

子どもたちの登校も始まり，学校に活気が戻ってきましたが，
少々気がかりなことがあります。
楽しく登下校する様子はうれしいのですが，
横断歩道を横切ったり，門から急に飛び出したり，左右を見て渡らなかったり・・・
といった様子が見られます。時には「ヒヤッ」とする場面も見られることもあり，学校でもその都度，繰り返し指導を行っています。

そういった子どもたちのさらなる安全な生活のため，
この度，痛んでいた通学路の注意幕を一新しました。

子どもたち自身が注意することもさることながら，学校の周りを通行する
自動車にも注意していただきたいとの思いです。

事故のない生活が送れるよう，学校も丁寧に安全指導を続けていきます。
またご家庭でもお子達の登下校の様子を話題にしていただければと思います。

★『６年 リコーダー奏』 について

　ひとつ下の記事⇒『６年　リコーダー奏』についての紹介です。
　今の段階では，音楽の時間に歌唱や合奏等を行うことは厳しい社会状況です。そんな中，「子どもたちに何かできないかな。」という思いからのホームページアップです。
　担任の先生が演奏している様子を見るだけでも温かい気持ちが伝わってきます。（校長はそう思っています）ぜひ一度ご覧ください。
　子どもたちには，がんばって練習して担任の先生たちと合奏してみてほしいなと思っています。
（＊携帯電話・パソコン等の機種やバージョンによって閲覧できないこともあります）

６年 リコーダー奏

　授業が再開し子どもたちの声が教室に戻ってきてうれしい気持ちでいっぱいです。
　新型コロナウイルス感染防止対策で，音楽の授業中にリコーダーの演奏をすることができないため，担任の先生が演奏している動画をアップします。１のパート，２のパート，合奏の３パターンあります。動画の演奏に合わせてリコーダーの練習をしてほしいと思います。
（＊携帯電話・パソコン等の機種やバージョンによって閲覧できないこともあります）

　　　　↓下のリンクをクリック↓
６年音楽　ラバーズコンチェルト　１のパート
６年音楽　ラバーズコンチェルト　２のパート
６年音楽　ラバーズコンチェルト　合奏

ぐんぐんそだて（２年生）

生活科の「ぐんぐんそだて」では，ミニトマトの観察をしました。
苗を植えたときから大きく成長していました。
青い実ができている子どももいて，とてもうれしそうでした。
これからももっと大きくなってほしいです。

７時間目の学習

６月１７日（水）
　今日から，４〜６年生では７時間目までの学習が始まりました。一週間に水曜日と金曜日の２回行います。
　一日の学習時間が増えますが，子ども達に負担のないように工夫しながら進めていきます。

６月１６日（火） ３年ろ組 社会

　６月１６日（火），社会の学習では「わたしのまち みんなのまち」の学習をしました。めあては「地図記号を使って町たんけんをしよう」でした。
　修学院第二小学校の校区地図を見ながら，校区のことを学ぶ学習です。ストリート・ビューという機能を使ってまるで校区を歩いているように学習しました。子どもたちは画面を食い入るように見て，楽しそうに発言していました。