給食室 「6月24日 今日の給食」

今日も日差しが強く，暑い一日となりました。

今日の献立
「ミルクコッペパン」「牛乳」
「じゃがいものクリームシチュー」「ひじきのソテー」

今日は，「ラッキーにんじん」がじゃがいものクリームシチューに入っていました！
給食調理員さんが，にんじんを星形にくりぬいて，各クラスに入れてくださいました。

サービスホールでは，給食当番の子どもたちが展示している給食を見て，「今日，ラッキーにんじんや！」と喜んでいました。

教室では，「ラッキーにんじんが入っていた！」と嬉しそうに見せてくれました。

ルーから手作りでつくられた，クリームシチューはラッキーにんじんが入っていなくても大好評でした。

ワクワクして楽しい給食時間になったようです。

５年 体育「パワーアップ体操」

　体育では，「マイパワーアップ体操をつくろう」の学習に取り組んでいます。学習の初めに自分の体の柔らかさやバランス感覚を簡単なレベルチェックで確認し，いろいろな体操の中からに自分の体の動きを高めるためにはどの体操を選べばよいかを考え，それらを組み合わせて自分だけの「パワーアップ体操」をつくります。
　「腕が上がりにくいから腕を伸ばす体操を取り入れよう！」「開脚が苦手だから，足を開く体操を入れよう！」など，自分の課題を見つけて学習に取り組む姿がたくさん見られます。最終日には，音楽に合わせて楽しく体操をしたいと考えています。

６月 「ともだちの日」

　本校では，毎月１０日を「ともだちの日」と位置付けています。この日は全ての子どもの人権意識を高めることをねらいとして，毎月のテーマにそって人権学習を行います。
　６月は，学校のきまりの必要性を理解して自分の生活を振り返ることと，安心して学校生活を送るために進んできまりを守ろうとする態度を養うことをねらいとして，「学校のきまりはなぜあるの」の学習に全学年で取り組みました。
　６年生は，「西京極小学校のきまり」の内容を確認したあと，それぞれのきまりがなぜあるのか，なぜ守らないといけないのかをひとりひとり考えました。最高学年として，低学年のお手本になりたいという意見がたくさん見られました。頼もしい６年生です。

ひまわり学級 生活単元学習「ひまわり集会に向けて」

　今年度初めてのひまわり集会に向けて，みんなで準備を進めています。今日は，プログラムを作成したり，出し物の練習をしたりしました。

　明日はいよいよ，ひまわり集会！楽しみですね。

ひまわり学級 道徳「ありがとう」

　だれに，どんなときに「ありがとう」と言ったことがありますか。

　毎日立ってくださっている見守り隊の方に，ありがとう。
　ボールを拾ってくれて，ありがとう。
　給食をつくってくださる調理員さんに，ありがとう。
　保健室で手当をしてもらって，ありがとう。
　バケツを運ぶのを手伝ってくれて，ありがとう。

　「ありがとう」は，にこにこ笑顔が広がる魔法の言葉。
　何かをしてもらったとき，嬉しかったとき，自分から「ありがとう」と感謝の気持ちを伝えられるといいですね。

今年度初の避難訓練

　２３日（火）の２時間目，今年度初めての避難訓練を行いました。今年度は密を避けるために，１年生とひまわり学級のみ実際の避難を行い，２年生から６年生までは，各教室で避難経路の確認や，火災が起こった際の心構えについて確認をしました。
　１年生は初めての避難訓練でしたが，「お・は・し・も・て」の約束を意識して，避難をすることができました。

ひまわり学級 避難訓練

　避難訓練がありました。今回は，火災が発生したことを想定し，避難する際に大切なことについて学習しました。

　「お・は・し・も・て」の頭文字から始まる５つの約束を確認したり，ハンカチで鼻と口を覆って体育館へ移動したりしました。高学年のお友だちは，静かに並ぶよう，１年生に優しく声をかけてくれていました。

　最後には，校長先生や担任の話を真剣に聞く子どもたちの姿がありました。

2年 「ともだちの日 パート２」

　先日，道徳の教材「きまりのない学校」で「なぜ，きまりがあるのか。」「なぜ，きまりは守らないといけないのか。」をみんなで考えました。考えた後に西京極小学校のきまりの一覧を目にすると「え，こんなにたくさんきまりがあるの？！」「全部守れるかなあ。」と心配する声。しかし，一方で「みんなができていることもたくさんのっているよ。」という声もありました。そこで，もっと自分が気を付けていきたいことやがんばることを絵や文でノートにまとめました。
　きまりを守ることは，相手を大切に，思いやることなのですね。

５年 国語「日常を十七音で」

　国語「日常を十七音で」の学習で，休校明けの今の気持ちを五・七・五でまとめました。学校が始まった喜び，新しいクラスや学年への期待，いつのまにか伸びていた身長や小さくなっていた上靴への驚き，久しぶりの学校は楽しいけれどちょっとしんどいな…などの本音，子どもたちの素直な気持ちがつまった作品がたくさんできあがりました。「分かる！」と思わず言いたくなる作品，くすっと笑ってしまう作品，あたたかい気持ちになる作品…５年生の今だからこそ書けるおもしろい作品ばかりです。

５年 社会「あたたかい土地のくらし」

　社会科「あたたかい土地のくらし」では，沖縄県について学習します。まずは，東京と沖縄の気候と降水量を比べてみました。同じ日本なのに，年平均気温にも年平均降水量にも大きな違いがあることに驚いていました。沖縄県の人たちは，あたたかい気候をどのようにくらしや産業に生かしているのか，調べ学習で考えていきます。　
　「沖縄県の家やくらしのくふう」「あたたかい気候に合った農業」「あたたかい気候を生かした観光と沖縄の課題」「古くからの文化を守る」の４つの学習内容をもとに，新聞やポスターにまとめていきます。「新聞作るの大好き！」「早くポスターが作りたい！」「お家でも調べてきていいですか？」と，やる気満々の子どもたち。素敵な新聞やポスターが完成しそうです。