1年 国語「すきなもの，なあに」

自分のすきなものをグループの友達に紹介しました。

「わたしのすきなものは，○○です。どうしてかというと○○だからです。」

友達に伝わりやすくするために，自分で描いた好きなものの絵を見せながら，すきなわけといっしょに紹介し合いました。

ご協力いただき，感謝いたします！

　７月２８日（火），個人懇談会，２日目が終了いたしました。お時間の都合をつけていただき，ありがとうございます。
　また，重ねてのお願いを先日からしておりますが，ご協力をいただき，本当にありがとうございます。

　厚生労働省のホームページに
「健康な皮膚には入り込むことはできず表面に付着するだけと言われています。物の表面についたウイルスは時間がたてば壊れてしまいます。ただし，物の種類によっては２４時間〜７２時間くらい感染する力をもつと言われています。
　手洗いは，たとえ流水だけであったとしても，ウイルスを流すことができるため有効です。石けんを使った手洗いはコロナウイルスの膜を壊すことができるので，さらに有効です。」
と，掲載されておりました。

　子どもたちには，感染防止のために手洗いをしっかりと指導をしております。
　また，主に，飛沫感染と接触感染による伝播すると考えられていますので，マスクの着用も指導を続けております。

　十分な距離を取っての懇談会の実施になっておりますが，こうしてお話を聞かせていただけるとつながりは，強くなっていると思っております。

　また，どうぞよろしくお願いいたします。

　

保護者の方々にお願いいたします！

　１学期も残すところあと，４日間となりました。保護者の方々のご理解・ご協力には，本当に感謝しております。

　また，今日から始まりました，個人懇談会ですが，コロナウイルス感染防止のため，マスクの着用，そして，スリッパ持参でお願いいたします。
　スリッパの貸し出しもこの状況ですので，ひかえさせていただいております。

　また，来校されましたら，手指消毒もお願いをしております。

　懇談会では，距離をたもつこと，換気をすること，そして，終えられましたら，すぐに担任がお席の消毒をいたします。懇談の時間は，１５分までとさせていただいております。

　どうぞよろしくお願いいたします。
　

あいさつ運動

今日から２９日（水）まで，児童会のみなさんが登校時にあいさつ運動をしてくれています。
朝からみんなの元気なあいさつを聞いていると，とても気持ちがよく，一日のやる気も出てきます。
夏休みまであと５日。元気に過ごしたいですね！！

2年 生活科 ぐんぐんそだて

　野菜がどんどん収穫できるようになりました。とれたての野菜は，さわるとちくちくしていたり，つるつるしていたりして，見るからに　おいしそうです。自分が育てた野菜の味は，特別な味わいがすることでしょう。どんな料理にして食べたか，知らせてくださいね。

個人懇談会，どうぞよろしくお願いいたします。

　６月１日からの学校再開。再開にあたり，コロナウイルス感染防止のためにあらゆる心配ごとに対応をしておりましたが，保護者の方々のご理解・ご協力をいただき，何とか１学期を終えようとしています。
　子どもたちの学力についても学校ができることを最大限に考えて実施しております。それについては，本当によくがんばっている子どもたちです。今日の午前中５時間授業についても子どもたちの様子を担任の先生方におたずねをしました。
「何とか，がんばっていましたよ。」
「明日が休みということが励みになっていたのか，やっていました！」
このようなことを聞かせていただき，ほっとしています。

　７月２７日（月）から個人懇談会をいたします。最近，状況が厳しくなってまいりました。どうぞ，マスクの着用，そして，スリッパご持参でお越しください。スリッパの貸出も控えたいと考えております。どうぞご協力をお願いいたします。

　では，お待ちしております。
１学期の子どもたちの様子をお話させていただきます。
　

夏です！！

　梅雨の合間の晴れた日。子ども達が登校する前には，朝からセミの鳴き声が聞こえるようになりました。生き物もぐんぐん成長し，夏の気配を感じます。
　午前中授業となった今日，大変暑かったのですが，５年生の子ども達はとっても元気に登校していました。
　汗をブルブルかきながらも運動場でしっかり遊んでいる姿，真剣に学習に取り組む姿，体育科「ベースボール」で懸命に走ったり，ボールを投げたりする姿・・・・・と午前中授業とは思えないほどたっぷり活動していました。
　あと，１週間で夏休みです。１学期のゴールが見えてきました。健康に過ごせるよう応援していきます。楽しい毎日になりますよう，担任も一緒にがんばります！

問いをもって・・・

　国語科では，「なまえつけてよ」（物語文）や「言葉の意味が分かること」（説明文）などを学習しました。学習を進める時には，問い（自分のめあて）をもって，自分で解決をしていきます。
　「なまえつけてよ」では，「春花と勇太のあの時メモリー」に本文から読み取った二人心情を書きまとめて，発表し合いました。「言葉の意味が分かること」では，「シンクカード（筆者’Ｓシンク・マイシンク）」に筆者の考え（要旨）と筆者に対する自分の考えを書き，発表し合いました。
　これらの学習では，学習課題（つける力・学習するための進め方・まとめ方）を明確にして，問いをもち，問いを解決するために子ども達が自ら学習に取り組みます。「指導者が教える学習」ではなく，「子どもが主体的に学ぶ学習」を目指して取り組んでいます。
　学習中には，考えても一人では解決できないことがあります。そんな時には，友達とコミュニケーションをとり，解決に導いていきます。
　本校では，このようにして子ども達が主体的に学習し，対話をしながら力をつけられるように取り組んでいます。
　この学習を通して，「分かった！」「できた！」「友達と話したら解決できた！」などの声が聞こえてきます。今日は，どんな気持ちで学習を終えたでしょうか。
　

今日から午前中授業ですが・・・その３

　７月３１日（金）まで，午前中５時間授業を実施します。

　７時間授業のときも子どもたちが，がんばれるように時間割を工夫していました。ここが，がんばりどころ！応援していますよ！

今日から午前中授業ですが・・・その２

　正門近くの観察池では，きれいに咲いている蓮の花を見ています。「きれいに咲いてる・・・・。」
　花をみている子どもたちをみて癒されています。

　朝から，３時間の授業をがんばったのですから，中間休みは，それぞれの過ごし方でほっとできたらいいですね。

　さあ！あと２時間，がんばりましょう！！