４年 理科 ツルレイシの成長〜the bitter gourds〜

　４年生のツルレイシですが，４連休明けに様子を見に行くと，なんと立派なツルレイシの実がなっていました。たまたま，連休前に撮った写真があり，その時は１０ｃｍにも満たない大きさだったツルレイシが，２５ｃｍほどになっていました。ツルレイシの成長に何度も驚かされましたが，今回もまたビックリさせられました。

１年 国語 くちばし 〜quiz〜

「くちばし」で学習したことをもとに，「生き物クイズ」を作りました。虫めがね型に切り抜いたプリントを使って，生き物のどの場所がクイズになりそうかを考えました。

6年 理科 生物どうしの関わり 〜using microscope〜

理科の学習では，食べ物を通してどのような関わりがあるのかについて考えました。今日はビオトープの水を採取して，メダカは何を食べて生きているのか，顕微鏡で調べました。顕微鏡では見たことのない生き物をたくさん見つけることができ，生物には「食べる・食べられる」という関係があることに気付くことができました。

１年 算数 ひき算

算数では，「のこりはいくつになるか」を考えています。数図ブロックを動かしながら，かえるさんがどのように動いたかを説明しながら，動かすことができました。

１年 国語 くちばし 〜bird'ｓ quiz〜

国語では，「くちばし」の学習をしています。生き物クイズを作ることを目標に，今日は，生き物クイズをつくるためのヒントを教科書の文章から探しました。３つのクイズを比べて，似ている文章探しをし，問いと答えがどのクイズにもあるということに気が付きました。そして，図書室で，好きな生き物の図鑑を選びました。来週は，クイズづくりを行います。

6年 道徳 携帯電話と生活リズム 〜moral education〜

道徳の時間に「正しい生活リズムについて考える」という学習に取り組みました。

携帯電話がほしくてお母さんにお願いし，約束をした上でお母さんに借りることになった主人公の女の子。友達とのやり取りが楽しくて，夜ふかしが続いた結果，友達が学校で体調を崩してしまう姿を見て，自分にとって携帯電話が必要かどうかを考え直すというお話でした。


便利で楽しさがある一方，使い方を誤ると体調を崩したり友達とのトラブルになったりすることもある携帯電話。自分たちが使うとすれば，どんなことに気をつけたいか，しっかりと考えることができました。

6年 図工 くるくるクランク 〜moving box〜

図工の「くるくるクランク」の学習では，針金と箱を使って上下に動くクランクの仕組みを土台から自分たちで作っています。

それぞれが考えるアイディアはとても面白いものばかりで，楽しい作品が仕上がってきました。出来上がった作品はたくさんの人に見てもらえるように飾る予定です。

１年 図画工作 はこでつくったよ 〜Work〜

集めていただいた箱を使って，学習をしました。上に箱を乗せたり，横にくっつけたり，ななめにしたりと楽しみながら，作品を作りました。また，初めて，両面テープの使い方も学習しました。「図画工作が楽しかった！」「家でも作りたい！」と，やる気いっぱいです。

５年社会「あたたかい地域のくらし」

沖縄のくらしの特徴，工夫を学び，新聞にまとめました。
京都にいると，考えられないような生活の様子を思いうかべながら，学習しました。

５年社会「くらしを支える食料生産」

「牛乳といえば北海道だと思っていたのに，兵庫県だった。」
「ミニトマトが茨城，鳥取，長野などいろいろあった。」
「京都で食べる米は，京都とか滋賀の方が運ぶのが楽だと思う。」　
ご家庭の皆様のご協力のおかげで，食料の産地調べをまとめることができました。
興味をもって学習に取り組みました。