４連休 安全に気をつけてお過ごしください

今週から，一気に夏になったような感じがします。

最高気温が３４度になりました。

先週までの雨のおかげで，今年は夏が来るのが少し遅くなりそうだと

思っていました。

暑い中，子どもたちは２日間がんばって取り組んでいました。

４連休に入ります。

くれぐれも安全，熱中症等に気をつけてお過ごし下さい。

暑さで疲れがたまっていることと思います。

ゆっくりと休んで，来週にまた元気な姿を見せてほしいと思います。

保護者の皆さまも，暑さが厳しくなってきました。

お体に気をつけてお過ごしください。

いつも何かとご支援，ご協力いただきありがとうございます

１学期も残り５日となりました。どうぞよろしくお願いいたします。

１年生 たし算

１年生たし算の学習を進めています。

ノートの書き方もとても上手になってきました。

たし算の場面を絵や図に表して，計算の仕方の説明にも

チャレンジしています。

計算ができるだけでなく，しっかりと説明をすることができる力も

とても大切です。

２年３組へお客さん・・・？

２年３組で図画工作で粘土を使って，いろいろなものを作っていまいた。

「にぎにぎ　ねん土」の学習です。

子どもたちがそれぞれ，想像したものを作っていました。

とてもいい作品が出来上がっていました。

その時，教室の出入口付近から

「わあ〜」という声が・・・。

なんと換気のために開けていた扉から，

カブトムシが入ってきました。

子どもたちはとても興奮していました。

無事，虫かごに入れ，大切に育てることを決めました。

理科 ゴムや風の力

３年生
今日は体育館で実験をしました。

ゴムの力はどんなときにそのはたらきが大きくなるのか？

また，風の力もどんなときにそのはたらきが大きくなるのか？

ゴムを３段階に分けて引っ張り，その力を利用して車を走らせてみました。

走り出しのスピードや進んだ距離を記録しました。

その結果から，わかったことをまとめました。

子どもたちとても喜んで実験をしていました。

かさ

５組で算数の「かさ」の学習をしました。

６本のペットボトルのかさ比べをしました。

水をペットボトルにいっぱいいれ，

同じかさのコップに注ぎ，何杯分かで比べました。

５年 走り幅跳び

５年生
走り幅跳びをしています。

リズミカルに助走し，踏み切ることが大切です。

うまく踏み切るためにも，助走距離，どちらの足から助走をスタートさせるか等も

ポイントです。

しっかりと踏切りって，着地！！

跳んだあと，帰り道にある目印で踏切方の練習をしていました。

ご協力をお願いします

新型コロナウイルス感染者数の増加が気になるところです。
学校においても継続して，感染予防対策に努めておりますが，ご家庭におきましても，新しい生活様式のもと，引き続き感染予防対策にご注意いただきますようにお願いします。
以前のおたよりでも通知しましたが，学校での感染リスクを減らすため，児童に発熱や風邪症状があった場合やＰＣＲ検査を受けることになった場合には，登校を控えるようにご協力いただいています。ご家族についても同様の対応をしていただくように，以下の内容について，再度以下の配布文書にてご確認ください。

<swa:ContentLink type="doc" item="112975">家庭での健康観察の徹底と体調不良時のたいおうについて</swa:ContentLink>


また，同居家族に以下のような症状がある場合，児童本人の症状の有無に関わらず，学校に連絡・相談ください。児童を自宅待機させていただくようにお願いする場合があります。
以下ご確認下さい。
・息苦しさ（呼吸困難）や強いだるさ（倦怠感），高熱等の強い症状のいずれかがある。
・基礎疾患があるなど重症化しやすい方で，発熱や咳などの比較的軽い風邪の症状がある。
・上記以外の方で，発熱や咳などの比較的軽い風邪の症状が続いている。

・同居家族がＰＣＲ検査を受ける場合，速やかに学校にご連絡ください。その場合，結果が判明するまでは，児童本人の症状の有無に関わらず，自宅待機させていただくようにお願いします。

ご協力の程，よろしくお願いいたします。

３年 理科 植物のからだのつくり・・・

植物の育ちかたの学習をしてます。

いろいろな植物がありますが，

共通していることは，植物のからだのつくりは，

「根・茎・葉」からできていることです。

教科書に載っているいろいろな野菜の写真。

さて，「根・茎・葉」のどの部分を食べているのでしょうか？

レンコンは？

アスパラガスは？

ジャガイモ，さといもは？

サツマイモは？

思わず，「えっ，そうだったの？」と言ってしまうものもありました。

朝の様子・・・

５組の朝の様子です。

今日の予定や給食の献立を確認したり，

一分間スピーチをしたりしています。

教室に入ると，とても元気のよい挨拶をしてくれます。

元気をもらうことができ，とてもうれしく，今日も一日

がんばろうと思うことができます。

社会 縄文のむらから・・・

縄文のむらの様子から，時代が進み，当時の生活様式も
かわってきています。

今日は，２枚の資料から，どんな風に生活が変わってきたのかを

考え，予想しました。

自分の考えを，グループで交流しました。

米作りの広がりによって，むらの様子がどのようにかわったのか？

みんなで考えました。