２年 「ともだちの日」

　今日は，道徳科の「きまりのない学校」という教材を通して，学校のきまりについて考えました。
　はじめは「きまりなんてなければいいと思ったことがある人？」という問いかけに対して，「はーい」と手をあげていた子どもたち。
　しかし，学習が進むにつれて「きまりがなければ，誰かが嫌な思いをする。けがをするかもしれない。」や「ひとつひとつのきまりには，意味がある。やっぱりきまりは大切だ。」というように，きまりについて考えを深めることができました。

５年 理科「明日の天気はなあに？」

　理科では「天気の変化」の学習を進めています。天気は西から東に変化することを学習したので，今日の天気図を見ながら明日はどのように天気が変化していくかを考えました。雲の動きに注目して活発に意見交換をしていました。
　月曜日は「天気の変化」のテストです。理科専科の先生から「特訓プリント」をもらったので，それを使ってしっかり復習をして，月曜日のテストに備えてほしいと思います。

５年 音楽「曲の山を感じ取ろう」

　スクールサポーターの先生との音楽の学習が始まりました。感染拡大防止のため，大きな声で歌わない，リコーダーは指使いの学習のみなど，新しい生活様式での音楽の学習です。
　スクールサポーターの先生は声楽がご専門なので，フェイスシールドをつけてオペラの曲を歌ってくださいました。５年生の教室に迫力ある美しい歌声が響き渡り，子どもたちは夢中になって聴いていました。
　今日は子どもたちもよく知っている「ビリーブ」の範奏を聴いて，曲の山はどこにあるかを考えました。楽譜にはヒントとなる強弱記号がたくさん載っています。それらや音の高さに注目して，曲の山を見つけました。本当は大きな声で歌いたいところですが…今日はハミングで歌ってみました。眉毛と眉毛の間に声を集めるイメージでハミングをしてみると，とてもきれいに響きました。スクールサポーターの先生も，子どもたちの響きの美しさに驚いておられました。

５年 国語「要旨をまとめよう」

　筆者が文章で取り上げている内容の中心となる事がらや，それについての筆者の考えの中心となる事がらのことを「要旨」と言います。５年生の国語の学習で，これからよく使う言葉のひとつです。
　今学習している説明文では，「要旨」をまとめる学習をしています。初めは筆者の考えをどのようにまとめていけばよいのか迷っている子どもがほとんどでしたが，説明文の「初め」と「終わり」に注目すると簡単にまとめられることに気付き，文章中の言葉をうまく使いながら「要旨」をまとめることができるようになってきました。

3年 はばとび

　体育科では，はばとびの学習をしています。よりよい記録をめざして，助走や踏切を工夫して取り組んでいます。暑い中ですが，自分の記録を伸ばすために一所懸命跳ぼうとする姿が印象的でした。

2年 生活「ぐんぐん そだて」

　学校の畑で育てていたやさいが大きくなりました。ナスとピーマン！初めてのしゅうかくです。つやつやぴかぴかしていて，とてもおいしそうです。
　家で育てていただいているミニトマトは「ぼくは，１０こ実ができた。」「緑のままで，まだ赤くならない。」と子どもたちは，「早く食べたくてたまらない」様子で話をしてくれました。早くしゅうかくできますように。

４年生 書写の学習

　４年生になって最初の書写の学習を行いました。
　正しい姿勢や習字道具の使い方など，大切なことをていねいに教えていただきました。
　自分で練習方法を選んで，最後は実際に書いてみました。久しぶりの毛筆の学習に子どもたちも嬉しそうでした。
　ビンや新聞紙のご準備等，ありがとうございました。

５年 「大きくなったかな？」

　５年生になって初めての身体計測と視力検査。いつもならクラス全員が保健室に集まり，養護教諭から体のことや健康についてのお話を聞いてから計測や検査を行うのですが，今回は感染拡大防止のため，養護教諭からのお話はなし，少人数で計測と検査を行いました。会議室では友達との距離に気を付けながら，静かに順番を待つことができました。久しぶりの身体計測だったので，「（背が）大きくなっていた！」と喜ぶ子どもがたくさんいました。
　暑くなってきたので食欲が落ちてきている人もいるかもしれませんが，三食しっかり食べて，大きく成長してほしいと思います。

５年 「朝の読書」

　５年生のすてきなところはたくさんありますが，そのうちのひとつに，チャイムが鳴ったらすぐに着席をして，次の学習にむけての準備ができるところがあります。「すごいね。なかなかできることではないよ。」とほめると，「当たり前やん！」と頼もしい返事！！朝の読書時間も，チャイムが鳴ると席に座って集中して読書に取り組む姿がどのクラスにも見られます。学習と遊びをきちんと分けて，けじめのある学校生活を送っていきたいと思います。

５年 理科「天気の変化」

　通常登校になって，理科の学習でも活発な意見交換が見られます。理科の学習では，「こうなるんじゃないかな？」と「予想」することが大切です。理科専科の先生と，これまでの経験やいろいろなデータを参考に，しっかりと「予想」して学習に取り組んでいます。
　分散登校のときの授業では，雲の量によって天気を判断することを学習しました。今は，天気はどのように変化していくのか，雲の動きがよく分かる気象庁のデータを使いながら考えています。