６月２９日 １年 算数

　算数の時間，数図ブロックを使って具体的な操作を通して考えています。今日は「７はいくつといくつ」にわけられるか考えました。

６月２９日 なずな学級 体育

　体育館での体育です。少しむし暑い中ですが，先生も一緒になって頑張って活動していました。

IM（探究算数）【答え】『ふしぎなひき算』

【答え】答えが９の段の九九になる。（９の倍数になる）

答えが選んだ（10の位の数）×９になる。

☝きまりを見つけたら，なぜそうなるのか，考えてみましょう。

それが考える力を伸ばすことになります。

６月２６日 ２年 算数

　今日は，昨日に引き続き長さの勉強をしました。今日もものさしを使って，長さを測ったり，９ｃｍを「１ｃｍの９つ分」と表したりしながら長さについて学習を深めていきました。子ども達も少しずつ慣れてきたようで，ものさしを上手に使えるようになってきました。

６月２６日 ５年 家庭科

　今日は，マスクを作成しました。玉止め玉結びにてこずっている子もいましたが，それでも丁寧に縫い進め，出来上がった時には，とても喜んでいまいた。また，ワンポイント刺繍をしている子もいました。

６月２６日 大人気の「カレー」

６月２６日（金）の給食は，
　◆ごはん
　◆牛乳
　◆カレー
　◆野菜のソテー
でした。

１年生にとっては，初めての「カレー」でした。
登場を待ち遠しく思ってくれていた子も多かったです。

給食調理員さんの手作りの「カレー」は，
初めて食べる１年生にも大人気で，
どの学年でもごはんまで空っぽになりました。

IM(探究算数)『答えを最大にするには？』

９　８　７　６　５

上の数字の間に『×(かける)』を１つ入れてかけ算の式をつくります。

（例　７と６の間にいれると　９８７×６５）

かけ算の答え(積)を最大にするには，どこに『×(かける)』を入れるとよいですか？

簡単にみつける方法はないかな☺

IM(探究算数)【答え】『４Lをつくるには？』

【答え】

まず5Lに3Lのバケツで水を入れます。

次に2Lのバケツがいっぱいになるまで水を移します。

そしてもう一度3Lのバケツで水を入れると、4Lになります。

６月２６日 ５年 理科

　めだかの観察です。オス・メスも見分けられるようになりました。たまごもこれから見られるようになることと思います。引き続き観察を続けていきます。

６月２６日 ３年 算数

　わり算の学習です。数図ブロックも使いながら，みんなで考えていきました。