枝豆ができたよ

　畑の枝豆が　実をつけました。

　１本の苗に　いくつも実がついていました。

　これから他の苗にも　実がついてくるのでしょうね。

　楽しみですね。

おくらの成長

　おくらの茎と茎の間に　小さな小さな　花のつぼみの元（？）が

　できていました。

　もう少しすると　花が咲くのでしょうね。

　今日の６時間目には、３年生と４年生が雑草抜きをしてくれました。

【SG5】ギャラクシー銀河をこえて

　今日は音楽を専門とする先生と学習をしました。

　歌や楽器の演奏ができない分，手拍子によるリズムアンサンブルの演奏をしました。

　みんな，久々に演奏できてうれしそうでした。

初めての家庭科

　5年生は，今年から家庭科の学習が始まりました。
　家庭科の学習はいずれも衣・食・住，毎日の生活に直結していますね。自分の生活の仕方を見直す機会にしてもいいですね。

　家庭科も先ほど紹介した専科の先生が６年生も教えています。

多くの先生との出会いを

　本校では，担任の先生以外にも，スクールサポーターやある教科だけを教える専科の先生の授業のほか，同じ学年の先生が別の学級の授業を教える交換授業など，多くの教員が子どもたちとかかわりながら，授業を進めています。
　

Hello, ALT!

　今日は，今年度初めてのＡＬＴの先生との英語の授業でした。

　６年生では，自己紹介の仕方を学んでいます。今日は，ＡＬＴの先生自身の実際の自己紹介をしながら，表現の仕方を教えてもらいました。

　さすが，６年生！先生がアメリカから来られたこと，ドラム演奏が得意なこと，さらにはゲームを創る(!)ことが得意なことを，英語で聞き取ることができていました。

　「ゲームを創るなんて，すごいなー！」という声が聞かれました。

自分だけのノートづくりを ２

　一人ひとりよく考えて，自分なりの方法でノートをまとめていました。
　「考えながら，まとめる」…この作業が，思考力も高めます。

　世界にひとつの「自分だけのノート」づくりができていました。

自分だけのノートづくりを １

　今日の３年生の算数科では，自分の考えをノートにどのようにまとめるかを考えながら，学習していました。

　さて，ノートはどのようにまとめるのがよいでしょうか？

　答えは，自分の学びの足跡（自分の意見や考え，友だちの意見や考え等も）がノートに記録されているかどうかだと私は思います。自分がノートを見返した時に，どのような学習をしたかを想起できること，つまり，再度授業での問題解決の過程をイメージすることができれば，一人で復習するときに大変役立つわけです。

　ですから，ホワイトボードに書かれていることだけを写すのではなく，コメントを入れたり，図や絵を工夫したりして自分だけのノートづくりをすることが重要です。色を変えたり，□や○で囲んだり，大切なことを目立たせるのもいいですね。世界にひとつだけの，自分のノートを創りましょう。
　

6年 学年集会

今日は体育館で学年集会を行いました。
この1年で頑張ってほしいことを各担任から伝えました。
砂川をひっぱっていく６年生。これからの行動に期待しています！

１ねんせい さんすう かずとすうじ

５までのかずについてがくしゅうしました。
５このすうずブロックをつかって，りょうてににぎり，なんことなんこになっているかについてもんだいをだしあいました。かずとすうじについてたのしくがくしゅうできました。