国語辞典を使って・・・

この間は，国語辞典の使い方について

紹介しました。国語辞典は主に言葉の意味を

調べるときに使いますね。

テレビで聞いたり本で目にしたりした言葉を

調べて国語辞典にどんどん親しんでいって

ほしいと思います。さて，いきなりですが

桃山小学校の図書室で人気のある本って

どんなものか知っていますか。

実は・・・おばけやようかいの本は多くの学年で

たくさん借りられています。ところで・・・




おばけ　　と　　ようかい

の違いってなんでしょう？

先生と同じように自分の言葉で説明できない！と

思った人は，国語辞典を使って調べてみてくださいね。

たいへんです！ キャベツが あな だらけに!!!

花だんのキャベツの葉があなだらけになっています。

葉のうらがわに アオムシがいるのを見つけました。

どうやらアオムシが葉をたべているようです。

体の長さは・・・・・。

アオムシの正体はなんでしょう。

３年生のみなさん，理科の教科書で調べてみてください。


みなさんの家のまわりに，チョウなどの「たまご」や「よう虫」はいませんか。

お散歩などで外に出た時，安全に十分気をつけてさがしてみてください。

臨時休業期間の延長について

　平素より，本校の教育活動にご理解とご協力をいただき，また，長期にわたる新型コロナウイルス感染拡大防止の取組についても，ご理解・ご協力をいただき，誠にありがとうございます。
　さて，この度，政府による緊急事態宣言並びに京都府知事による休止要請が延長されたことを受け，本市立学校・幼稚園の臨時休業期間を５月31日（日）まで延長することが教育委員会において決定されました。
そこで本校においても，下記のとおり臨時休業を延長しますので，ご連絡申し上げます。
また，併せて，臨時休業期間の長期化に伴い，保護者の皆様にもご心配を頂いております，子どもたちの学習面等での取組についても，教育委員会から示された方針も踏まえ，お知らせさせていただきます。
　ご家庭においても，家庭学習等に計画的に取り組めるよう，保護者の皆様から子どもたちにお声かけいただくことをお願いいたします。

◎臨時休業期間の延長について
（１）臨時休業の延長
　５月31日（日）まで延長します。
※　なお，今後の国及び京都府の動向や本市域の感染状況等を踏まえ，期間を変更することがありますので，その際は，速やかにお知らせさせていただきます。

（２）特例預かり等の実施について（小学校・義務教育学校前期課程）
　引き続き，やむを得ずご家庭で過ごすことが難しい子どもたちに限り，特例預かりを実施します。詳細については，「臨時休業期間中の児童の特例預かりの実施について」をご覧ください。

　詳細につきましては，後日配布いたしますプリントをご確認ください。

I 愛 合いメモリー 目指せ都道府県マスター

４年生のみなさん！

ゴールデンウィークも終わり，季節が春から夏へと移り変わろうとしていますね。

前回の都道府県クイズわかりましたか！？

にわとりのような形をしている県！

それは，奈良県（ならけん）です！

奈良県と言えば，大仏やシカが有名ですね！

京都にも近いのでよく覚えておきましょう。

それではつづいてのクイズです！

今回はどの都道府県でしょうか？？？

形にとっても特徴がありますね！

メダカのたまご発見！

理科室のメダカ水そうは，水温が２０度をこえるようになりました。

メダカは活発に泳いでいます。

水そうに入れている水草に，たまごがうみつけられていました。

２つめの画像の中央あたりに，黒いつぶや透明のつぶがあります。

小さくてよくわからないので，けんび鏡で観察することにしました。

タマゴの中に丸い黒いものが二つみえますが，目玉でしょうか。

このあと，どのように成長していくのでしょうか

５年生のみなさん，教科書でメダカの成長について調べてみてください。

６年 音楽科 課題訂正について

先日より配布しております課題（音楽科）について訂正がありますので，お知らせします。

プリントＮＯ．１のステップ１（先生の一言）の下の部分

（誤）『すてきな一歩』の歌詞をじっくり読んで
（正）『明日という大空』の歌詞をじっくり読んで

申し訳ありませんが，訂正よろしくお願いします。

課題について

新しい課題をみなさんに配布していますが，学習の仕方を少し説明します。

例えば，

３ページの国語では「なまえつけてよ」について学習します。
　
ここでは教科書（P１８〜P２７）で，

１，　「春花」が「勇太」に対して話したり行動したりしている部分
２，　「勇太」が「春花」に対して話したり行動したりしている部分

に注目しながら読んでみましょう。
それぞれの会話や行動を確かめて，心情を想像してみてください。


☆保護者のみなさまへ☆

学年だよりにある「保護者による関わりのポイント」は
おうちの方からお子達への声かけの参考にと思い，書いております。
無理のない範囲でご活用いただければと思います。


また，封筒に入っているノートは自主学習にお使いください。

５年生の学習をまずは一人でチャレンジする「予習」という形をとっていますが，
分かる範囲でがんばってみてください！

こくごプリントのなぞりかた

　１ねんせいのみなさん，げんきですか。ゴールデンウィークがおわりましたね。ことしは，おでかけがあまりできなくてざんねんでしたね。みなさん，こいのぼりがおよいでいるのはみましたか。おいしいちまきはたべましたか。
　さて，おやすみがのびてしまったので，１ねんせいにもがくしゅうプリントをじゅんびしています。もうがっこうへとりにきてもらったひともいますね。こくごプリントのもじをなぞるときは，かきじゅんにきをつけて，ひとつずつ，はみださないようにていねいになぞりましょう。しゃしんのなぞりかたのまねをしてくださいね。

課題プリントの訂正

休校期間の延期に伴い，
課題プリントを追加で作成しました。

そのプリントの中で社会に訂正部分が２か所ありましたので，
連絡させていただきます。




＜社会＞

◎　P１４『世界の中の国土』　

　２．ヒントを読んで，その国の国名と国旗を書こう。
　　　
　　　×　地図帳１１８〜１２０ページで調べよう。

　　　〇　地図帳５８ページと８４〜８６ページで調べよう。



◎　P１６『国土の地形の特色』

　　５．山地や川などを調べて教科書２１ページの白地図に書き込もう。

　　　×　地図帳１９〜２８ページ，８７ページをヒントに日本の様々な
　　　　　地形について調べよう。

　　　〇　地図帳１９〜５０ページ，６５ページをヒントに日本の様々な
　　　　　地形について調べよう。





予習の部分がたくさんありますが，

４年生の学習を思い出しながら一つずつ丁寧に解いてみてください。

I 愛 合い メモリー 目指せ都道府県マスター

4年生のみなさん！

今日はとっても天気が良く，半そでで過ごせるくらいの暑さでしたね！

こんな日にまたみんなで運動場で遊びたいですね！その日までみんな元気に過ごしましょう！

それでは前回のクイズの答え合わせです。

「ケルルンクック」がキーワードの詩が何かというクイズでしたね。

正解は・・・・・「春のうた」です！！！

「ほっ」や「ケルルンクック」が作品にリズムを生み出し，

声に出して読むのがとても楽しいですよ！まだ読んだことのない人はぜひ読んでみてね！

みんながどんな声で，どんなリズムで読むのかすごく楽しみです。

また，この詩の作品はかえるの気持ちになって表現されています。

みんなもかえるがどんな気持ちなのか考えることができるといいですね！

それではつづいてのクイズです！

都道府県クイズ！！！この形はどの都道府県でしょう！

地図帳を出して調べてみましょう！

どこかわかったら，その都道府県の特産品など調べてみるのもいいですね。

目指せ！都道府県マスター