ウォーミングアップ期間（６月１日〜１２日）の「特例預かり」について

　６月１日（月）より「ウォーミングアップ期間」を設けて段階的に教育活動を再開していきます。

　ただ，６月１日以降，小学校では「特例預かり」の実施が大変困難です。

　しかしながら，保護者の就労状況等により，児童の居場所や安心・安全の確保に喫緊の課題を要する御家庭もあるかと存じます。

　学童クラブを利用している児童は，学童クラブからの連絡に従ってください。

　学童に登録されていない場合は，個別に学校にご相談ください。

　※　１日（月）は実施いたしません。

みなさ〜ん！ストレッチをしましょう〜！クイズもありますよ！

葛野小学校のみなさ〜ん！元気にしていますか〜！？
今日も，とても暑い一日でしたね。
こまめに水分補給はしていますか！？
では，クイズです！
ストレッチマンは，何という字のポーズをしているでしょうか？

5年生のみなさんへ

みなさん，明日は学習相談日ですね。

先生たちはみなさんに会えることを心から楽しみにしています！

持ち物の確認をしましょう。

１　学習計画表
２　配布した課題（確認するので持参してください。）
３　あかねこ漢字スキル
４　家庭におけるインターネット等の状況について
５　図書の本（４年生で借りていた本を持っている人は持ってきてください。）

気を付けて登校してくださいね。待っています！

５年 国語 「今日の新出漢字」

５年生のみなさん！明日は相談日ですね。
漢字スキルももってくるようにしてくださいね。

では，今日の学習を始めましょう！

（１）修・復・防・災・検の音読み・訓読みを声に出して読んでみましょう。

（２）正しい読み方はどれですか。選んで声に出してみましょう。

（３）書き順を見ながら，机に「指書き」をしましょう。

（４）なぞり書き，写し書き，テスト書きをしましょう。
　※目標は５分です。

（５）最後に下の画像を見て，正しく書いてみましょう。

6年生 自主学習

みんな〜！

自主学習は，どのように取り組んでいますか？

先週の学習相談日の時に，

「先生！自主学習ノート１冊使い終わりました。」

と言う人がいました。早速，見せてもらうと！

なんと！丁寧にほぼ毎日取り組んでいました。

とても素晴らしく，よく頑張っていたなぁ〜と感じられるノートでした。

まとめ方なども上手だったので，是非参考にしてみてください。

【上手なまとめ方】
１．日時を書く。
２．単元名やタイトルを書く。
３．図やイラストを使ってまとめてみる。
４．見やすいように色付けをしてみる。
５．最後には，学習した振り返りを書く。

以上，５つのポイントを意識してやってみては，どうでしょうか？

一度，取り組んでみてください。

学校が始まったら，是非友だちの自主学習ノートを見せてもらってくださいね☆

1ねんせい めがおおきくなったよ

　せんせいたちのあさがおも，ちいさなはっぱから　おおきなはっぱになりました！
きがつくと，すくすくおおきくなっているので　みずやりにいくのがたのしみになっています♪　みんなのあさがおはどうかな〜？　「おおきく　なあれ」とおもいながら　みずやりをするとはっぱにも　つたわっているよ‼

５年 社会 「低い土地のくらし」

社会の教科書２２ページを開けましょう。
今日は「低い土地のくらし」について学習します。

動画を見ながら，写真を見て気づいたことを書いてみます。
そして，「輪中」とは何かを理解しましょう。
５年生では，たくさんの写真に加えて，多くのグラフも登場します。

資料からたくさんの気づきができるようにしていきましょう！

5年 社会 水を生かした生活

みなさんこんにちは！

今日も社会のお勉強です。

海津市の人々は，豊かな水をどのように生活に生かしているでしょうか？

３つの大きな川を生かして，たくさんの施設，産業があります。

自然条件を生かした生活を送り，観光地として活性化しているのです！

海津市の　水辺の自然を生かした施設　をのぞいてみましょう！

５年 国語 漢字学習の進め方

漢字スキルの進め方に慣れてきましたか。

復習になるように，進め方を動画でまとめました。

お家での学習にいかしてくださいね。

たんぽぽのちえ

２ねんせいのみなさん，
「たんぽぽのちえ」は，読んでみましたか？
「たんぽぽのちえ」のプリントには，取り組んでいますか。

わたげのようすが，晴れの日と雨・くもりの日ではちがうそうです。
道ばたにさいているたんぽぽを見つけたときは，いちどじっくり見てみてください。

「たんぽぽのちえ」に書かれているとおりなのか，かくにんしてみてね。