１年 ひらがなのがくしゅう

今日はＡはんの子どもたちの登校日。

国語の時間にひらがなの学習を始めました。１，２，３，４の４つのお部屋を意識しながら，形よくていねいに書いていきます。すべての学習の基本となる「ひらがな」。ていねいに練習して，しっかりおぼえていってほしいと思います。

【あおぞら】 虹色の手形

　図工の時間は，希望の象徴とされる「虹色の手形」をとりました。
　まずは虹には何色があるかを考え，全員が発表してくれました。そのあとは，絵具を混ぜて７つの色を作りました。「緑になった！」「オレンジ色だ！」と色が変化していく様子に興味津々でした。
　そしていよいよ，手形をとります。上手に手に色を塗り，きれいな作品ができました。想像以上の出来です！２回目になると，「次はななめに塗る！」と工夫して，自分なりにデザインしている子もいました。

【あおぞら】 ランニング

　だんだんと学校にも慣れ，ランニングもたくさん走れるようになってきました。走る前に，「１０周走る！」「僕は１２周。」とそれぞれの目標を立てました。中には「１００周走る！」と大きな目標を立てた子もいました。
　今日は，スタートの姿勢も違います。気合十分だね！途中でばててしまう子もいましたが，最後まで走りぬくことができました。
　話を聞くときには，自分の座る位置を確認し，距離をとって座ることができました。近づきすぎていると，「３密になっちゃう！」と注意する子もいて，少しずつ新しい生活様式を意識できるようになってきています。

【４年生 理科】 「つる」がのび始めました

　暑い日が続いているので，学習相談の時に植えたツルレイシやヘチマのつるがぐんぐんのびています。にょきっとのびている，オレンジの〇で囲んだところがつるです。１年生の時に植えたあさがおも，つるがぐんぐんのびていましたね。

　１０分休みに水やりに行ってくれている子もいます。みんなであたたかく成長を見守りたいですね。

【４年生 社会】 ４７都道府県！

　４年生のみなさん，こんにちは！
　今日は，Ａグループの分散登校２日目でした。手洗いにも慣れ，学習も，「そうそう，こんな風にやってた！」と少しずつ思い出してきたのではないでしょうか。

　４年生最初の社会の学習は「日本地図を広げよう」です。休校中の間に完璧に４７都道府県すべて覚えていた人が何人かいましたよ。
　都道府県シールを渡して，白地図に貼っていったところ，３分たらずで全部はり終えたつわものもいました！すばらしい！

　Ｂグループの人達もどれくらい覚えているかな？楽しみにしています♪

２年 生活科 ムギかりをしたよ

　学校がはじまってすぐに，ムギかりをしました。
ぐんぐんのびたムギは，思ったいじょうに長いです。

「くきのところが，あながあいていておもしろいね。」
「このくきでストローができるよ。」
「このムギのストローでぎゅうにゅうがのんでみたいな。」

２年生の生かつかは，やさいなどをそだてる学しゅうをしています。
ムギをつかったたべものが，みのまわりにたくさんあります。
それがわかると，たべるときの気もちが　かわってきますよ。
　　　　　　　　　　　　　　　　

生かされている！

　学校が再開して，３日目。でも，分散登校ですから，６月２日と３日は，同じ時間割です。高学年ともなると，６月２日の授業を終えた友だちにどんな授業であったのか３日に登校する子どもたちがたずねているようです。
　ですから，今日登校した子どもたちは，「本日の授業は，全部，お見通しだ！」ということです。待ちきれないのでしょうか・・・・。おもしろいですね。子どもの考えることは。

　子どもたちは，とっても楽しそうです。でも，もっと，楽しそうなのは，やっぱり担任の先生たちです。生き生きと授業をされている姿をみて，「子どもたちに生かされている！」と感じました。今日は，授業を拝見してさらに感じました。臨時休校中の先生方の叫びは，「授業がしたいです。」でした。
　私たち教職員は，その気持ちをとっても感じています。そして，とっても大事にしなければと思っています。

自分だけのモンシロチョウ

前回の学習日にモンシロチョウのタマゴをたくさん取りました。

あのタマゴがどうなっているか週が明けて見てみると，
タマゴからかえって小さなよう虫がたくさんいるではありませんか。
そこで，自分だけのモンシロチョウを育てることにしました。

「モンちゃん」や「シロちゃん」など自分のよう虫に名前をつけて育てます。
モンシロチョウまで育っていくのが楽しみな様子です。

始まりました！！分散登校 その５

　算数科では，数のしくみについて考えました。位に目をつけたり，倍したりなどいろいろな角度から数について考え，１０倍，１００倍，１０００倍，１０分の１，１００分の１，１０００分の１をすることによって，数のつながりや見つけ方のポイントを考えられました。
　「家庭学習で算数ノートにしたから分かる。」
と言っていた子も友達と話すことによって，自分の学習がさらに深まったようでした。教科書やノートを使って自分で進めていく学習でしたが，友達と話すことによって学習したことを振り返ることもできたようですね。

始まりました！！分散登校 その４

　水分補給やトイレ休憩でも人との距離を保っています。５年生と６年生が混じっても上手に並んでいました。
　さすが，高学年です！いろいろなところで，学校の見本になっていく予感がします。特に，５年生は６年生をお手本にして一緒にがんばっていきます！