６年 新しく習う漢字(4)

漢字スキルの７ページを開けましょう。

(1)乱・域・蔵・展・訪の音読み・訓読みを声に出して読んでみましょう。

(2)正しい読み方はどれですか。選んで声に出して読みましょう。

(3)書き順を見ながら机に指書きしましょう。

(4)最後に，下の画像を見て，正しく書いてみましょう。

６年 新しく習う漢字(3)

漢字スキルの６ページを開けましょう。

(1)異・純・射・背・舌の音読み・訓読みを声に出して読んでみましょう。

(2)正しい読み方はどれですか。選んで声に出して読みましょう。

(3)き順を見ながら机に指書きしましょう。

(4)最後に，下の画像を見て，正しく書いてみましょう。

何に見えるかな

　
　ゴールデンウィークが明けました。

　みなさん，元気に過ごしていますか。

　課題頑張っていますか。

　体調に気をつけてくださいね！！


　さて，上の写真をごらんください。

　

　あやとりでつくった形です。

　これ，何に見えますか・・・？



　あみ？田んぼ？ざる？たたみ？しょうじ？油あげ・・・？

　先生はお弁当箱に見えました。

　この形は，地域ごとにちがう名前をもっているようです。

　日本各地でその名前を集めると，３０種類くらいあるそうです。



　
　どうして，同じものなのに，地域によって見立て方がちがうのでしょう。

　それは，みなさんの想像力によって見え方が違うかららしいです。

　その想像力は，何によってちがいが生まれてくるのでしょう。

　それは，わたしたちを今まで育ててくれた自然や生活によって

　生まれてくるそうです。

　
　では，みなさん，下の写真は何に見えますか。


　家・・・？鳥？？？？


　また学習しましょうね。

　（国語４６ページ「見立てる」より）

６年 算数問題 ＃５

６年生のみなさん，こんにちは！
５月に入り，緑が鮮やかな季節になりましたね。
学習やテレビ，ゲームに疲れたら，遠くの山や風にゆれる木々を見てみましょう。
窓を開けて深呼吸をしたり，軽くストレッチしたりするのもいいですね♪

さて，今日も点対称の問題です！

６年 算数問題 ＃５（答え）

とけましたか？

図形の問題は，定規やコンパスを使って作業をしながら解くことが多いです。
くり返し使いながら，線対称や点対称の感覚をつかむようにしましょう。

６年 算数問題 ＃５（練習）

最後は練習問題に挑戦！

自主勉強で，教科書の「もっと練習」にも取り組んでみましょう。
まだまだ休校は続きますが，学習習慣をとぎれさせないように頑張りましょう！

５年 社会の課題について

先日（５/１）配布しました社会の課題「自分で進める『学びの一歩』No.1」の地図帳のページが，新しい地図帳の表記になっておりましたので，ここで訂正させていただきます。
（×）Ｐ.１１８〜１２０　→　（○）Ｐ.８４〜８６

となりますので，よろしくお願いいたします。

１年 どちらが おおいかな

　りんごと　ばなな　どちらが　おおいかな。
　



　こたえは，　
りんごは　ばななよりも　おおい　　です。
　
　どちらが　おおいか　かんがえる　ときは
ぶろっくを　ならべて　しらべると　わかりやすいですよ。

　みなさんも　ぶろっくを　つかって　しらべてみてくださいね。
　

5年 音楽 Believe 〜心をつなぐ〜

５年生のみなさん。音楽の教科書はもう開きましたか？

一番，初めの歌はBelieveです。

とても素敵な歌です。

みんなの歌声をきけるのが楽しみです。

４年 「社会科の課題について」（再掲）

社会科の課題につきまして，わかりにくい点がありました。以下のようにさせていただきますのでご確認ください。

１．「わたしたちの京都（下）を見て」という課題がありますが，「わたしたちの京都（下）」が休校後に届いたためまだ配布できておりません。課題プリントと一緒にコピーをつけさせていただいておりますので，そちらをご確認ください。

２．社会科課題プリント裏面（Ｎｏ２）のステップ１については「わたしたちの京都（下）」に直接記入するようになっています。こちらは登校再開後にクラスで取り組みますので，あけておいてください。ステップ２とステップ３については，自分の考えということで，予想をして答えたり，地図帳などを活用したりして答えるようにしてください。

したがって

・表面（Ｎｏ１）は一緒に付けている教科書のコピーを資料として問題に取り組む。
・裏面（Ｎｏ２）はステップ１は学校で取り組み，ステップ２・３は自分の考えをもとに予想したり，地図帳をみたりして答える。

とさせていただきます。

わかりにくい表記となり申し訳ありません。