5年 体積の学習 説明動画

皆さん，元気に過ごしていますか？
５年生のみなさん，算数「体積」の課題はできましたか？
今日は，みんなが体積の求め方を理解しやすいようにと，学習動画を作りました。
くり返し見て，体積を求める問題にチャレンジしてみてください。

【保護者の方へ】
　配布している課題の５年「体積」の求め方の説明動画を作成しました。
本日，メール配信にて，本校で作成した学習動画を視聴する方法をお知らせいたします。お子様と一緒にご覧ください。よろしくお願い致します。

桃山東小のいきものみーつけた１２〜たけのこにょっきにょき〜

ももやまひがししょうがっこうのまわりには，たけがたくさんはえていますね。

このあいだまでたけのこがどんどんはえていましたが，すぐにせがのびてたけになっていてびっくり！

うえのしゃしんは，たけのこがつちからかおをだしてから，４日たったものです。
４日でせんせいのこしぐらいのたかさまでのびています。

それから６日たつと（つまりつちからでてから１０日）・・・
さらにこんなに！！
こうしゃの１かいのやねにとどきそうなくらいのたかさまでのびています！！！
もうせんせいのしんちょうをこされてしまいました。
まだまだにょっきにょきとのびていきそうです。
（したのしゃしん：うすちゃいろのきったたけとたけのあいだにあるたけです。）

5年生のみなさんへ

理科『生命のつながり［１］植物の成長と発芽』プリントの
発芽に水が必要か調べる実験　本日１１日目・・・

水ありと水なしの種子の様子に差がはっきりと出ていますね！

水なしの種子は，全て，実験当初の姿と何も変わりませんでした。
水ありの種子は，発芽したものが多かったです。（１０こ中９こ発芽）

この結果から・・・
インゲンマメの種子が発芽するためには，水が必要であることがわかりました。

ここで次の疑問が！

種子には水だけあれば発芽するのでしょうか？
水さえあれば，他はどんな条件でも発芽することができるのか？空気は？光は？温度は？・・・まだまだ気になることがあります。

学校で実験した場所は，理科室前のろう下でした。
場所を変えるなど別の条件で実験すると，水以外にも必要なものがわかるかもしれません。

あなたは，種子が発芽するために，水の他に何が必要だと思いますか？
また，どんな実験をすれば，それを確かめることができるでしょうか？
（ステップ３に書いてくださいね。同じ実験材料で，条件を１つだけ変えることがポイントです！）

※発芽した種子は，家で引き続き育ててみてください。
　だっしめんにカビが生えていても，洗って水を新しいものに変えて様子をみてくださいね。
　この後どうすれば，おいしいインゲンマメの実がたくさんできるかな・・・？

１年生の保護者の皆様へのお願い

平素は本校教育にご理解ご協力ありがとうございます。さて，１年生では，６月からの学校再開後，「さかせたいな，わたしのはな」の学習をします。じょうろの代わりに以下のものを使いますので，ご用意ください。
５００mlの空のペットボトル
・外側のラベルをはずし，油性マジックで名前を大きく書いてください。
・ふたは使用しません。
・長期間使用しますので，片手でつぶせるような柔らかいものでない，硬めのものをご用　意ください。
・持ってくる日は，後日プリントにてお知らせします。
急なお願いなりますが，どうぞよろしくお願いいたします。

２年生のみなさんへ 算数パズル

前回の算数パズルのこたえは，わかりましたか。

〈こたえ〉
もんだい１　あ→３　い→６

もんだい２　あ→３０　い→２０

もんだい３　あ→３　い→６

〈ときかた１〉
３つの数字を，じゅんばんに　たしていく。

【もんだい１　例】
８＋７＋４＝１９

６＋７＝１３
１３にいくつたすと１９になりますか？
６ですね。
なので，「い」のこたえは，「６」になります。

〈ときかた２〉
まん中の数字はかんがえず，上と下の数字をたしてかんがえる。

【もんだい１　例】
みどり　８＋４＋７
赤　　　６＋い＋７

みどりと赤が同じになるには，
　　　８＋４
　　　６＋い
が同じになればいいですね。

なので，まん中の数字はたさなくてもこたえが出ます。


さんすうのこたえは，ひとつですが考え方はたくさんあります。
ふだんの学習でもいろいろな考え方ができると楽しいですね。

3年生 こん虫の育ち方

　チョウのおうちのビニールのまどをあけておくと,チョウは,外に出ていこうとしました。しぜんの中にとびたって,元気にすごしてくれますように。

3年生 こん虫の育ち方

　チョウのおうちの中で,ちょうど,さなぎから出てきたところの,せい虫がいました。はねがまだかわいていなくて,はねを広げようと，がんばっているところでした。
また,一番下の写真を,よく見るとはねが4まいあるのですが・・。わかりますか。

６月１日 以降のスケジュールについて

平素より，本校教育活動にご理解とご協力をいただき，ありがとうございます。
京都市教育委員会から市立学校・幼稚園を再開する方針が示されました。
この方針を踏まえ，６月１日（月）から段階的に学校教育活動を再開いたします。

【６月１日以降の登校スケジュールについて】

１．６月１日（月）
　・学年ごとに時間差をつけ，分散登校を行います。
　　※登校時，付添等のご協力をお願い致します。
　・オリエンテーションと今後の予定などお伝えします。
　（４５分程度の活動時間となります。）
　・活動終了後，順に下校をします。
　・給食はありません。　

２．６月２日（火）〜５日（金）【隔日登校期間】
　・各クラスを２グループ（Ａ・Ｂ）に分けます。
　　ＡグループとＢグループが，順番に，一日置きに登校して授業を
　（２〜４時間）行います。
　・給食はありません。

３．６月８日（月）〜１１日（木【隔日登校期間】
　・各クラスを２グループ（Ａ・Ｂ）に分けます。
　　ＡグループとＢグループが，順番に，一日置きに登校して授業を
　　（終日授業）行います。
　・給食を実施します。

４．６月12日（金）
　・全校児童が登校し，終日授業を実施します。
　・給食を実施します。

５．６月15日（月）〜
　・通常の学校教育活動を再開します。

※６月２日（火）からのＡ・Ｂのグループ分けについて調整しております。

詳細につきましては，来週にホームページ等で，ご連絡させていただきます。
ご迷惑をおかけいたしますが，今しばらくお待ちください。
よろしくお願い致します。

※再開後のスケジュール等，京都市教育委員会のＨＰにも掲載されています。

１けたでわるわり算の筆算（あまりなし）」の計算の仕方

皆さん，元気に過ごしていますか？
４年生　算数「１けたでわるわり算の筆算（あまりなし）」の計算の仕方について
動画で説明します。
くりかえし練習して筆算マスターを目指そう！


【保護者の方へ】
　配布している課題の「１けたでわるわり算の筆算（あまりなし）」の解説動画を作成しました。本日，メール配信にて，本校で作成した学習動画を視聴する方法をお知らせいたします。お子様と一緒にご覧ください。よろしくお願い致します。

希望制学習面談・相談日３日目

５月２1日（木），「希望制学習面談・相談日」３日目。
昨晩遅くに，雨がかなり降っていました。
明日は，希望制学習面談・相談日３日目。
子どもたちが来るから，朝までには雨がやんでくれるように・・・と願っていました。
朝起きると，雨がやんでいたので，安心しました。
今日も，子どもたちがうれしそうな顔をして登校してきました。
しっかり挨拶をしてくれる子どもが多く，素敵だなあ・・と思っています。
今日も，友達，先生に会うことができ，子どもたちの「笑顔」をたくさんみること
できました。
全校の子どもたちが，一日でも早く，登校することができ，
たくさんの「笑顔」を見ることができる日を心待ちにしております。
今日も，朝早くから，地域委員，保護者，地域の皆様，子どもたちの登下校に付き添っていただいたり，危険な場所に立っていただいたり，ご協力いただき，本当にありがとうございました。