４年生のみなさん

みなさん，こんにちは。お元気ですか？

今日は道徳の紹介をします。

今回のテーマは「節度ある生活」です。皆さんは，規則正しい生活はできていますか。

先生はついつい，しなければならないことを後回しにして，したいことを先にしてしまいます。

そして，するべきことが終わらないという悲しい生活をしていました。

そこで，今日は「時間の使い方カード」を使って，生活を改善していきたいと思います。

初めに，（しなければならないこと）（したいこと）をふせん紙に書きだします。

次に，（急ぎ度）・（だいじ度）に分けて，「時間の使い方カード」に分けてはっていきます。

先生はこれを使って一目で，何をするべきかわかるようになりました。ぜひ皆さんもやってみてくださいね。

3年生 こん虫の育ち方

　５月１１日（月）の様子です。
むしかごの中で,キャベツを食べて元気に育っています。
むしかごの中には,たくさんのよう虫がいます。
さなぎになっているのもいますよ。

3年生 植物の育ち方〔１〕

　同じく５月１１日の様子です。
左は,ホウセンカ,右はオクラです。

3年生 植物の育ち方〔１〕

　５月１１日（月）の様子です。
左はダイズ,右はヒマワリです。

４年生のみなさんへ

４年生のみなさん，こんにちは。

以前，植えた（ツルレイシ）の芽が出ました！子葉はどのような形をしているのでしょうか。教科書の２６ページを見て確認してみましょう。



さて，今回も都道府県クイズです。どこでしょう。

地図帳を見て，探してみましょう。

前回の都道府県の答え→三重県

臨時休業期間の延長等について

平素より，本校の教育活動にご理解とご協力をいただき，また，長期にわたる新型コロナウイルス感染拡大防止の取組についても，ご理解・ご協力をいただき，誠にありがとうございます。
さて，この度，政府による緊急事態宣言並びに京都府知事による休止要請が延長されたことを受け，本市立学校・幼稚園の臨時休業期間を５月31日（日）まで延長することが教育委員会において決定されました。
　そこで本校においても，臨時休業を延長しますので，ご連絡申し上げます。
　また，併せて，臨時休業期間の長期化に伴い，保護者の皆様にもご心配を頂いております，子どもたちの学習面等での取組については，新たに希望制による少人数単位の「学習相談日」を設けるよう教育委員会から方針が示されました。子どもたちの学習の困り等についてサポートしていきたいと思います。詳細につきましては，来週にお知らせさせていただきます。
　
〇臨時休校を5月31日（日）まで延長します。

〇特例預かり等の実施について
　引き続き，やむを得ずご家庭で過ごすことが難しい子どもたちに限り，特例預かりを実施します。

〇希望者する子どもたちを対象に学習相談や面談等，登校できる機会を設定します。


どうぞ引き続き，子どもたちの健康管理，家庭学習のご支援等，ご理解とご協力を宜しくお願い致します。
　保護者の皆様におかれましても，くれぐれも体調にお気をつけ下さい。
　何かご相談等がありましたら，学校までご連絡下さい。よろしくお願い致します。

2年生のみなさんへ つづけてみよう

2年生のみなさん，あたらしいしゅくだいはとどいていますか。
しゅくだいの中に，「つづけてみよう」の単元が入っています。
1日の中でこころにのこったことを，ひとことで書きましょう。

先生は，写真のように書きました。
さいきんはあまりうんどうができていないので，体がなまっています。
はやくみなさんといっしょに，思いきり体をうごかせる日がきてほしいです。
みなさんもこんなふうに毎日つづけてみてくださいね。

保護者の皆様へ
今回の課題から，学校再開後に使用する学習課題が入っています。
ふくしゅうプリント１，２が途中でも，2年生休校中の課題を先に始めてください。
カレンダー通り宿題を行えるよう，お子さんに声掛けをお願いします。

３年生のみなさんへ

虫かごに引っ越しをしたあおむしがサナギになりました。
まだ緑色なのでわかりにくいかな？
みなさんも家の近くにサナギを見つけたら，ぜひ観察してみてくださいね。

夏野菜クイズ（２）

これは何の野菜の苗でしょう。

ナスの仲間で黄色い花がさきます。

6年生のみなさんへ。

昨年の音楽鑑賞教室，覚えていますか？
生演奏すごかったですね。
指揮者の方めちゃくちゃおもしろかったですね。
オーケストラにとって指揮者はなくてはならない存在です。

では，ここで問題です。
オーケストラって何でしょう。

□楽器・□□楽器・□□楽器・□楽器
による合奏のことを言います。

□に当てはまる言葉を教科書を見て
見つけましょう。