授業（学活）の様子１

　今日もクラス別時差登校の分割授業を実施し，明日からの臨時休業に向けて，健康観察の後，放送による諸注意，学活での説明，課題学習配布を行いました。臨時休業中は，ステイホーム家にいて人との接触を避けてください。

ご挨拶

生徒・保護者・地域・栗陵中学校のホームページをご覧いただいている皆様,桜が満開になり学校の校門や万千代川沿いは魔法がかけられたかのように美しい風景に包まれています。昨日の着任式・始業式，本日の第47回入学式が無事終わり令和2年度が始まりました。一方で，新型コロナウイルスの感染拡大防止のため4月10日〜5月6日までの休校を控えて先の見えない不安を抱えています。このような状況でも，笑顔で元気に登校している生徒を愛おしく思います。今年も，めざす学校像を「みんなが笑顔でこれて，笑顔ですごせて，笑顔でかえれる学校」とし，笑顔があふれる学校づくりを教職員49名が心を一つに取り組んでまいります。また，SDGｓの理念である「誰一人取り残さない」をスローガンに掲げて全校生徒297名に寄り添い大切に育んでいくことをお約束します。この1年，新型コロナウイルスの関係で，学校行事の変更等不確定要素がたくさんありますがご理解・ご協力をお願いいたします。皆様，どうぞよろしくお願いいたします。

　　　　令和2年4月７日
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　京都市立栗陵中学校
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　大由里　昭彦

授業の様子

　今日と明日は新型コロナウイルスの感染予防のため「３密」を避けられるよう，クラス別時差登校でクラスを分割して授業（学活）をしています。画像は上が１年，下が３年です。

第４７回入学式 その２

昨日の入学式の様子です。
新入生の入学の言葉も堂々と発表し、たいへんすばらしいものでした。

第47回入学式 その１

　本日，令和２年度第47回入学式が行われました。緊張の面持ちで登校してきた新入生の皆さん，ご入学おめでとうございます。クラス発表では，すぐに歓声が沸き，笑顔が満開になっていました。クラス担任の先生との初めての学活も大変楽しそうでした。
　入学式の様子は，明日のＨＰでアップします。

学校における新型コロナウイルスに係る感染症対策について（臨時休業のお知らせ）

　生徒，保護者の皆様へ
　10日から臨時休校が実施されます。臨時休業期間について，８日（水）９日（木）について，臨時休業期間の対応等が記載されています。右下の配布文書または以下のリンクをクリックしてご確認ください。

学校における新型コロナウイルスに係る感染症対策について

「入学式」の準備完了

　明日の入学式の準備が完了しました。明日新入生が笑顔で登校してくるのを楽しみに待っています。

新型コロナウイルス感染拡大防止を踏まえた一斉臨時休業（休校）の実施について

本日，京都市は4月10日から5月6日まで一斉臨時休業（休校）の実施を決定しました。4月10日からのことについては，4月9日にお伝えします。
⇒新型コロナウイルス感染拡大防止を踏まえた一斉臨時休業（休校）の実施について

４月６日（月）着任式，始業式を行いました

　学校が再開され，令和２年度のクラス発表がありました。その後，２年生と３年生の２部制にして，着任式を行いました。２０名の新着任の教職員の方々の紹介，代表の先生の挨拶がありました。始業式は，放送にて行いました。その中で，新型コロナウイルス感染予防にむけての学校生活についての連絡もありました。
　久しぶりの再会に，学校では笑顔が咲き乱れていました。

令和2年度学校経営方針

　　　　　令和２年度　　　　学校経営方針　　　京都市立栗陵中学校

本校の教育目標
　　　　　　　　豊かな心を持ち，未来を創造する人を育てる

めざす生徒像
　　　　１．志を持ち，自ら求め学ぶ姿勢のある生徒（挑戦）
　　　　２．自他を大切にし，自ら律する生徒（学び合う）
　　　　３．笑顔で自分からあいさつのできる生徒（つながり）

めざす学校像
　　　　みんなが笑顔でこれて、笑顔ですごせて、笑顔でかえれる学校

めざす教職員像
　　　　１．豊かな人権感覚をもち、生徒一人一人の心に向き合い、寄り　　　　　　　　　　　　　添う教職員
　　　　２．自己研鑚に励み，生徒とともに高まりあう教職員
　　　　３．同僚性・協働性を向上させ，組織で対応できる教職員

今年度の重点課題
　　　　　　　　　　「誰一人として取り残さない」

１． 学習指導
　　・「ノート検定」を通して授業改善に努め学力の定着をめざす
　　・「Ritsノート（仮称）」を活用した家庭学習（自主学習）の定着を　　　　　　　　　　めざす
２． 生徒指導　
　　・生徒指導の充実・不登校防止のための，予防的・開発的生徒指導を　　　　　　　　　　すすめる
　　　（sel-8s等）
　　・SNSを含む「性に関する指導の充実」
３． 支援教育
　　・「ユニバーサルデザインチェック表」等活用し，授業・学級経営・学校環境の見直しをすすめる。
　　
子どもにつけたい力
　　・自己指導力　　・自己有用感　　・コミュニケーション力