3年生☆わり算１

本日，５月分の新しい課題をお配りいたしました。
子どもたちは４月分の課題を順調に進めることができているでしょうか？
４月分の課題にあった「わり算」の問題を考える時のヒントをお伝えしようと思います。
すでに終わっている場合も，確認・復習の意味を込めて見ていただけると幸いです。

３年生のみなさん。
今回は「わり算」の問題のヒントをお伝えします。
「もうできているよ。」
という人も，わり算はこれからもつかう大切なものなので
ぜひ，この記事を読みながら自分の解いたものを見直してくださいね。

１ねんせいの みなさんへ

きょうは　きゅうしょくしつを　しょうかいします。
しょうがっこうでは　きゅうしょくしつで　ちょうりいんさんが　つくってくださるきゅうしょくを　みんなで　たべます。おひるまえになったら　いいにおいが　してきますよ。
ほおるにはいるまえに　しょうどくをして　くらすの　みんなのぶんを　とうばんが　きょうしつに　はこんで　みんなにくばります。
６がつぶんの　こんだてひょうは　５がつの　おわりごろ　くばるので　たのしみに　まっていてください。


保護者の方へ
本日，お便りや学習課題を配らせていただいています。来週からの学習相談日の申込書も入っていますので　学校のポストに入れるか，FAX，最初に来るときに持ってくる，のどれかでお申し込みの上，登校してください。
健康観察表の記入も引き続きよろしくお願いいたします。学校が始まったら集めさせていただきますので保管もよろしくお願いします。
学習内容でわからないことは遠慮なくお問合せください。

５年生のみなさんへ

休校中の社会の課題についてお知らせします。

社会「国土の地形の特色」のプリントに書かれている地図帳のページにまちがいがありました。いっしょうけんめい課題をしている中，こんらんさせてすいません。
正しいページを下に整理しているので，確認してください。
課題がんばってくださいね。

No.1　問題２
まちがい P.118〜120 → 正しい P.84〜86,P.58

No.3　問題５
まちがい P.19〜28,87 → 正しい P.16〜18

No.4
まちがい P.4〜6　→　正しい P.65

3年生☆国語辞典について

本日，午前中に５月分の課題や学校からの配布物をポストに入れさせていただいています。
封筒の中に「国語辞典の申込袋」を同封させていただいています。
どんなものなのか実際に見てみたい・・・！
という場合は学校においてありますので，学校までお声がけください。

漢字辞典については，４年生での学習で必要になります。
４年生で購入することもできますので，お知りください。

分からないこと等がありましたら，いつでも学校までご連絡ください。

学校給食にチャレンジ！ういろう

手作りおやつにチャレンジしてみましょう！

【材料】
米粉　１２０ｇ　さとう４５ｇ　黒ざとう３０ｇ
＊黒ざとうがなければ，さとうにかえてください。白いういろうになります。

【作り方】
（１）なべに黒ざとうと水５０ｃｃをいれ，火にかけ，黒ざとうをとかす。
（２）さとうと米粉をあわせて，よくまぜる。
（３）（２）に水１７５ｃｃをくわえてまぜ，（１）をくわえてさらにまぜ，かたまりがないようにざるでこす。
（４）底に粉がしずまないようにまぜながら（３）を容器に入れる。
　　　＊給食では一人分ずつカップにいれています。
（５）ふたやラップをして，蒸す。５０分くらい
（６）生地がかたまったら，火をとめる。
　　　ようじなどでさして，何もついてこなければできあがり。
（７）ふた（もしくはラップ）をしてあらねつをとる。
　　　さめたら，包丁にみずをつけてきりわける。

【電子レンジでもできます！】
　　５００Ｗで４分ほどレンジにかける。

おやつのたべかたをかんがえてみよう

おやつをたべすぎると，ごはんが食べられなくなります。
どんな食べ方がよいのか考えてみてくださいね。

☆時間をきめよう
　だらだら食べたり，食事の前に食べたりしていないでしょうか。

☆量をきめよう
　食べすぎて，たいせつな朝・昼・夕の食事が食べられないということがないように量を決めましょう。下のイラストも参考にしてください。

イラストは，小学生用食育教材「たのしい食事　つながる食育」より

５年理科

５年生は理科，植物の発芽と成長の学習で，インゲンマメを使った実験をします。

５月１５日金曜までに配付予定のプリントにある課題についての説明です。インゲンマメの実験は条件を整えても発芽率の問題でうまく発芽しないことがあり，自分で進めるには難しい部分があります。学校が再開されたらみんなで学習を進め，他の班の結果なども見ながら話し合って進める予定にしていますので，教科書をみてできそうなところだけ取り組んでもらい，難しいところやよくわからないところはあけておいて構いません。

５年生で希望する人は，教科書を見ながら自宅で実験することもできます。やってみようという人にはインゲンマメの実験セットを渡しますので，登校日，またはあいた時間に学校まで取りに来てくださいね。

４年理科

４年生は理科で気温と植物のようすの関係を調べます。

最近，とても暑くなってきましたね。学校が再開されたらすぐに観察をできるよう，ツルレイシ（ゴーヤ）の種まきをしました。4年生の希望者には，登校日にツルレイシの種を渡します。教科書２５ページを参考に，お家で種を植えてみてください。

１ねんせいの みなさんへ

ほけんしつの　となりは　こうちょうしつ
こうちょうしつのとなりは　しょくいんしつ
しょくいんしつの　となりは　　　じむしつ　です。
じむしょくいんさんが　おしごとをする　へやです。
みんなの　がくしゅうにひつようなものを　かったり，しょるいを　つくったりしておられます。
じむしつのとなりは　いんさつしつ　です。みんなの　べんきょうに　つかう　ぷりんとや　おうちの　ひとに　わやす　おてがみを　いんさつしています。
たくさんの　かみが　おいてありますね。

6年生：社会「わたしたちのくらしと日本国憲法」その２

先週，
《『憲法記念日』の話をきっかけに，戦争があったことなど，日本の歴史について考えてもいいですね。》
と，書きました。

社会の教科書（政治・国際編）の２２・２３ページには，平和について書かれています。

毎年，8月6日に広島で行われている平和記念式典に、先生はこれまで2回参加しました。2回とも，２３ページの写真のような真っ青なきれいな空でした。そんな空から原爆が投下され，それまでの生活が一瞬で無くなったのだと思うと、とても怖かったです。

8月6日は、広島の街のあちこちで水を無料で配っています。どうしてだと思いますか？

原爆投下後、生き残った人たちは、のどが渇き、水を探し回りました。
しかし、飲み水はなく，力尽きて多くの人が亡くなりました。
そのような悲しい過去を忘れないため，そして繰り返さないために水を無料で配っているのです。


新型コロナウイルス感染症の拡大により，これまで当たり前と思っていたことが，当たり前でなくなりました。
「平和」も当たり前ではなく，多くの人の想いで守られているのですね。