３年生 リズムでなかよくなろう No.3

今日のリズムは

タタ　タン　タン　（ウン）です！
きのうのリズムと少しにていますね。

どこがちがうでしょうか。

タタ　タタ　タン　（ウン）
と，
タタ　タン　タン　（ウン）

ミ ニ ト マ ト
と，
き び だ ん ご

にているようで，ちょっとちがうのです！
ポイントは「だんご♪」の部分ですね。
二つのリズム，上手に手びょうしできるかな？

4年 国語『白いぼうし』

『白いぼうし』の意味調べは終わりましたか。

終わった人は，もう一度読んでみましょう。

より意味が分かって読むことができると思います。

読んだ後に次の２つのことをしてほしいと思います。

1つ目は，読んだ感想を書き残すことです。初めて読んで感じたことを国語のノートに書いておきましょう。

2つ目は，このお話は４つの場面があります。もう一度読んで，何ページの何行目からが1場面か，・・・4場面まで考えましょう。

５年 自主学習のすすめ「新聞を読もう」

　休校期間中に京都新聞「ジュニアタイムズ」を配布しています。
　新聞には，さまざまな分野のニュースがのっており，新聞を読むと，社会で起きていることへの興味が広がります。５年生国語の教科書９８ページから１０２ページに新聞の読み方が書かれています。
　もっとくわしく知りたい場合は，以下をクリックしてみてください。

新聞の基礎知識（日本ＮＩＥ学会）👈ここをクリック
　新聞の特ちょうや紙面構成，新聞ができるまでの流れなどがまとめられています。

５年 ５月１７日までの課題（図工）について

　５月１７日までの課題（図工）について補足させていただきます。
　
　こちらをクリックして確認してください。

　すでに作品が完成している場合は，つくり直す必要はありません。分かりにくい部分があり，ご迷惑をおかけして申し訳ありせん。

「体を動かしてみよう」

☆全校の皆さんへ☆　　つばめ教室より
今日紹介する活動は，『動く』『見る』に関する内容です。
（今回は，新聞紙を使用した活動です。
　新聞紙１０枚を丸めた棒を使用しています。）
ぜひ，チャレンジしてみよう！

写真左：棒の端を持って，投げ上げ，くるっと回します。
　　　　１はじめは，半回転。
　　　　２次に，１回転，そして，１回転半と回転数を上げてみよう。
　　　　３また，１回できた，５回連続できた，１０回連続できたに
　　　　　チャレンジしてみよう。

写真右：複数の人と，棒を使ってキャッチし合おう。
　　　　１はじめは，２人で１本。
　　　　２次に，２人で２本。
　　　　３また，３人で２本，３本。
　　　　家族と一緒にチャレンジすることもできますよ。

新聞棒を回転させる際の力加減や方向，キャッチする際のタイミングなど
考えながらチャレンジしてみよう！
　　　　

4年 算数 続き その３

完成し，おうぎの使い方が分かったら，いろいろとはかってみましょう。

その時に，１２ページの真ん中に書いてあるように，頂点・辺・角の大きさという言葉を覚え，どの部分かということも知っておきましょう。

4年 算数 続き その２

１１ページのように作りましたか。

次は，12ページを見て，おうぎを開いてみましょう。

いろいろな大きさの角を作りましょう。

4年 算数『角とその大きさ』 その１

　分度器を使ってはかる前にこんなことをします。

算数の教科書１０ページ１１ページををご覧ください。おうぎを作って，色々なものをはかることから始めます。

お家でおうぎを作ってみませんか。

用意する物
・おりがみを3枚（同じ色でも。3色とも違ってもどちらでもＯＫ）

・わりばしを１ぜん

・のり

・テープ

作り方
１１ページにのっているので見ながらしてみましょう。

先生も作りましたよ。

4年 図工の課題について

　本日，次の課題をポストに入れさせてもらいました。今回も社会の課題では，「わたしたちの京都（下）」を使用するものがあります。前回同様，必要なところを印刷して同封してあります。

　図工の課題について
　教科書４０．４１ページ『幸せを運ぶカード』をつくろうという単元があります。その中で，課題は

【１】だれに，どんなカードをつくるか・・・吹き出しに「だれ」「何を伝えたいか」を書きます。

【２】どんなカードをつくるか・・・教科書Ｐ４０・４１を見て，飛び出す仕組みにしたいのか，どんな模様にしたいのかなど，絵や言葉でかきます。

この2点を課題の用紙に書き込みます。

実際にカードを作るのは，学校が再開してから授業でします。今回課題で書いてもらった用紙をもとに，授業で作成していこうと思います。

書き方は自由です。色鉛筆で塗ることも可能です。学校に色鉛筆があるために色を塗ることができない場合は，色塗りだけ学校ですることも可能です。

カードの作成は，授業では1人１つの作成と考えています。

日ごろの感謝の気持ちをもったり，もらった人が楽しくなることを考えたりしながら，課題を進めていただけたらと思います。

4年 頭の体操シリーズ

昨日の頭の体操はできましたか。

家族の中で，誰が一番に答えられたでしょうか。

今日の「頭の体操シリーズ」は，ある・なしクイズです。

生徒には人気です。

では，考えてみましょう。

ノーヒントでどうぞ！