５年 理科『天気の変化』

３日間，空の様子を観察した記録です。みんなのがんばりがよくわかりました。雨を降らせるのは雲ですね。だから，雲を観察すれば天気の変化がわかるし，変化を予想することができますね。この週末は晴れが続きそうですが，雲が西から東に進んでいく様子がよくわかりそうです。

6年 国語 「帰り道」 〜reading story "Kaerimichi" No2

国語の続きです。

５つの場面での「律」と「周也」の出来事のとらえ方とその時の心情について，まとめられましたか？

何度も読み返すと，面白さがどんどんわかるようになりますよ。

6年 国語 「帰り道」 〜 reading story ”Kaerimichi"〜

おはようございます。

先日の学習相談で，「国語のプリントの進め方が難しい」という人がいました。
今日は，国語のプリント「帰り道（２）」の「律」と「周也」のそれぞれの立場になって，出来事のとらえ方や，その時の心情について，先生も表にまとめてみました。

もうできている人は，自分の書いたことと見比べながら，もう一度お話の内容を整理してみましょう！


同じ出来事でも「律」と「周也」のとらえ方が全然違い，それぞれの視点から書かれているので，その表現の違いにもおもしろさがありますね。

５年 理科『メダカのたんじょう』

　最近，すっかり暑くなりましたね。
　そう思っているのは，わたしたちだけではなく，メダカたちもそう思っているようです。メダカは水温が２５度になると卵を産むそうです。
　理科の教科書５０，５１ページです。この写真は２日目の卵です。理科室で顕微鏡を使って観察してみました。ぜひ見てほしいです。

４年 都道府県の漢字の書き方

　先日の学習相談日，「都道府県をおぼえるのがむずかしい。」という意見がありました。集めたワークシートをチェックしていると，何度も書き直したあとがあったり，習っていない漢字を一生けんめい書いたのだという様子が分かったりして，みんなの苦労がうかがえました。
　ひらがなで書いている人もいましたが，夏休みまでには，都道府県で使われている漢字は全部学習する予定です。社会科でがんばって書けるようになっておくと，国語で出てきたときにスムーズに書けるようになると思います。まだ学習していない漢字もどんどん書く練習をしておきましょう！

　しかし，漢字をまちがえたままおぼえてしまうのは，よくありません。そこで，今日はワークシートの中から書きまちがいの多かったものをしょうかいします。

6年 理科 〜どっちがホウセンカ？〜 Which is Housenka's bud

以前，６年生の理科の実験で使うために種を植えましたという話をしましたね。

何の種かわかっていましたか？

実は




ホウセンカの種でした！

毎日水をやっていたのですが，先生には心配なことがありました。
畑には，ホウセンカではない花の芽ばかり出てくるのです。

みんなもこれまでに見たことのある花の芽です。

ホウセンカの種は死んじゃったのかな・・・と心配していたのですが，
ついに，芽が出ました！

さて，ここで問題。

（１）　ホウセンカの芽はどっち？

（２）　ホウセンカではない方の芽は，何の花の芽？

分かるかな？

6年 算数 文字と式 〜studying math 〜

昨日の学習相談では「算数は点対称が難しい！」という声が多く聞かれましたが，
「文字と式」の学習は順調に進みましたか？

これまでは，分からない数を〇や△に置きかえて式を書いていましたが，
６年生では，〇や△をxやyに置きかえて式を書こうという学習です。


難しいなと感じた人は，
（１）言葉の式で書く
（２）〇や△を使って書く
（３）xやyと置きかえる

ｘやyを正しく書く練習もしておきましょうね。

1年 生活 さかせたいな わたしのはな 〜my flower〜

　しゅくだいでは，みんなのすきなはなや，おうちのひとのすきなはなをたくさんかいてきてくれました。そして，いろいろなおはなをそだててみたいなあ・・・と，そだてることをたのしみにしてくれるひとが，とてもおおくて，びっくりしました！

　なので，がっこうに，みんながきたら，うえきばちをみんなにわたします。そして，がっこうでおはなをそだてましょうね。がっこうでは，このたねから，そだてます。このたねは，なんのおはなになるでしょうか。ひんとは，「あ」からはじまるおはなです。

　みずやりもしますので，ぺっとぼとるに，なまえをかいて，もってきてくださいね！

学習相談日（１・３・５年）

　今日は，１年生，３年生，５年生の学習相談日でした。
　１時間という短い時間でしたが，どの学年も集中して取り組むことができました。

学習相談日（２・４・６年）

　今日は，２年生，４年生，６年生の学習相談日でした。
　希望した人が久しぶりに学校に来て，担任の先生や友だちと顔を合わせました。
　健康観察，課題の受け渡し，学習の相談，体ほぐしなどをして１時間を過ごしました。