ひまわり学級 かんじ を かいてみよう〜いろ へん〜

これ は 『青』

青いもの…なに が あるかな？

おうち の なかに あるもの で さがしてみてね。

ひまわり学級 かんじ を かいてみよう〜いろ へん〜

これ は 『赤』

赤いもの…なに が あるかな？

【５年生】 体積

体積の解説です。

課題に載っている問題のヒントになっています！

見てください！

５年 「言葉の意味が分かること」２

さて，前回の記事で，


「言葉の意味が分かること」の文章に紹介されている

「言い間違い」について，少し触れました。




小さい子が

「歯でくちびるをふんじゃった。」（５０ページ）


と言いました。


きっと５年生のみなさんは，


「・・・歯でくちびるを　かむ！！！？？？（言い方合ってる？）」

と思うかもしれません。



この子は，本当は

「歯でくちびるをかんじゃった。」

と言いたかったんだろうなということが

みなさんにも何となく想像できると思います。





「ふむ」と「かむ」

なんとなく言葉の意味が似ていますね。



みなさんも，何となく動作が似たような言葉の

言い間違いをしたことはないですか？？



この小さい子の

言い間違いの「原因」は，何だったのでしょう。



文章には，

多分，「かむ」という言葉を知らなかった。（５０ページ）

その代わりに，知っていた「ふむ」という言葉を使った。（５０ページ）

と書いてあります。



言い間違いの「原因」は，

「自分が覚えた言葉（ふむ）の意味の範囲を広げて使いすぎた」

と筆者は考えています。






このような，言葉の意味の範囲のとらえ方による言い間違いは，


私たちが英語を話したり，海外の人が，日本語を話すときにも

よく見られるらしいです。





下の図を見てください☆


１つの言葉をどのはんいまで広げて使うかは，

どの国の言葉であるかによって，ことなります。



たとえば・・・

図の左上の
日本語の「かかえる」について・・・

韓国語と中国語では意味が２つのに分かれていますね。

日本語の「かかえる」という言葉のはんいよりも

せまいはんいで２つあるみたいです。




このようなことを頭に入れながら言葉の意味を考えると，

どんな良いことがあるのか，


また筆者の考えを見つけながら，一緒に学習しましょうね☆

４年 理科「方位じしんの使い方」

３年生の社会の時にも少し使いましたが，理科の学習で方位じしんも使用します。


使い方覚えていますか？


画像のように色のついている針の先と「北」をあわせます。


まっすぐ水平になるように持ちましょう！近くに磁石などがないように周りにも気を付けてつかいましょう！


さて，みんなの家はどちらの方角をむいているのかな？

４年 理科「温度計の使い方」

３年生の時にも学習しましたが，温度計の使い方を覚えていますか？

温度計はななめから見たりせず，正面から読むようにしましょう！


さて，今日の気温は何度かな？？

５年 「言葉の意味が分かること」

みなさんに質問です☆




「コップ」を頭に思い浮かべてください。


・・・頭にどのようなコップが浮かびましたか。










マグカップ？

フッ化物でいつも使っているコップ？

ジュースを飲むガラスのコップ？

熱いお茶を飲む湯のみ・・・？



「コップ」という１つの言葉が指すものの中にも，

色や形，大きさ，使い方など，さまざまな特徴を持ったものがあります。

つまり，「コップ」の意味には，「広がり」があるということです。





「コップ」という１つの言葉がどこまで使えるのか，

世界中にあるすべての「コップ」を見て，確かめることは

不可能ですね☆




「コップ」に限らず，

言葉の持つ「意味」や「広がり」を

その場に応じて，正しく使ったりとらえたりすることは，

実はとっても難しいことらしいです。


特に，みなさんより小さい赤ちゃんや，

日本語を覚え始めた海外の人にとっては。


赤ちゃんが，お皿を指さして，

「コップとって！！」と

言い間違うことがあるかもしれません。


どうしてこのような言い間違いが起こるのか・・・・


また，学校に来たら，国語でお話を読んで

自分の経験も結びつけながら

みんなで解決しましょうね♪

【５年生】インゲンちゃん，驚きの成長！

今日，月曜日にインゲンちゃんを観察すると，なんと！びっくり成長です！！

６年 確認しよう〜漢字の書き方〜(4)

漢字スキルで覚えたら，自分でテストしてみましょう！

６年 確認しよう〜漢字の読み方〜(4)

漢字スキルで覚えたら，自分でテストしてみましょう！