５年 理科学習の進め方

理科では「天気の変化」という単元のプリントを配布しています。
午前と午後の天気や雲の様子を調べて記録したり，数日間の同じ時刻の気象情報を集めたりして学習を進めていきます。

プリントや教科書の問題に対して，まずは自分の予想や疑問を書きまとめたりすると，学習意欲が高まると思います。

気象情報は，インターネットや新聞などから手に入れることができると思いますが，難しい場合は学校までご連絡下さい。

今週の学習課題だより

国語「春のいぶき」のＪＵＭＰシートの様子です。
早速本日，提出に来た子がいました。少し紹介します。

ウォーキング　ふと横みると　満開桜

ベランダで　遠くのさくら　みて花見

いつのまに　半そで主役　休校中

春になり　まださむいな　立春だ

立春は　始まりだけど　きびしいな

俳句の約束事はさておき，休校中の子ども達の見方考え方が伝わってきます。
休校ならではの春の楽しみ方が伝わり，つい一人でうなずいてしまいました。

５年 国語学習の進め方

新しい課題プリントを配布しました。
国語は教科書の物語文を読んで，
「登場人物どうしの関わりをとらえ感想を伝え合おう」という学習になっています。

それぞれのプリントに学習の進め方がのっています。
また教科書の２８〜２９にも学習の進め方が分かりやすくのっています。
参考に取り組んでみてください。

それでも学習の仕方が分からない場合は，いつでもご連絡下さい。

今日の教室

うずうずしているのは，担任だけでしょうか。それとも大雨の予感からかでしょうか。

今日の教室でも一人「仮想授業」をしました。たまたま課題を取りに来た子どもたちに「教室寄っていくか？」と言いかけてしまうくらい。

来週も「つながり授業」を予定しています。
今週の課題でも「つながり授業」を配布しています。また，こうしたほうがいいのでは？という声があればぜひ教えてください。クラスみんなのつながりはオンラインですよ。

これってディスティニー

漢字もへんとつくりなどパーツでみると，いろいろな発見があります。
人と人が出会うかのような運命さえも感じられます。

漢字がなかなか覚えられないあなた。
ぜひこの学びの一歩をきっかけにしてみてください。

作者の作品愛にふれる

課題のなかに，谷川俊太郎さんの並行読書に関するものがあります。なかなかしらべることは難しいです。インターネット等で調べて頂いても結構です。
どうしても無理な場合は，相談にのります。

有名な作者の作品への愛に触れると，気持ちがいいものです。

工作でひとやすみ

学習課題配布させていただいています。５年生のみなさんいかがでしょうか。
なかなか解決しにくいものや困ったことがあればいつでも先生たちに連絡してください。学習面談も希望制ではありますが，行っています。

課題につかれたら，工作もありありですね。

体育ＦＳＢチャレンジ

どうですか体育のポイントは？

先生はできていません。万全なＢＯＤＹで競いたいと思っています。
その代わりではありませんが，見本をみせてくれました。意欲を感じて，ついつい鍛えＳＯＵＬをあげました。

なかなか運動できなくても
のらりくらりではなくて
からだを起こせば脳も目覚める

今週１４日分の課題は「つながり授業」も入れてありますよ

辞書活用で増やせ言葉の宝箱

ＦＳＢチャレンジも今週で５冊目。＋（プラス）チャレンジも含めると６冊目です。
課題を取りに来る人の中には「学習の遅れが気になる」「課題以外に取り組まない」という声を聞きます。
それぞれの返却物にもコメントを書いていますが，今こそ「学びＳＯＵＬ」を！と応援しています。選択で取り組めるように課題を作ってありますが，１つでも多く課題に取り組んでみてはどうでしょう？

学力向上よりも学習意欲向上をめあてに取り組んでいきましょう。

あらら・・・？

この前，畑で見つけたアオムシ。

モンシロチョウのよう虫だと思って　そだてていたのですが・・・

なんと　茶色いよう虫になってしまいました！！
これは，何のよう虫なのでしょう？
どんなすがたになるのか，せい虫になるまでそだててみたいと思います（^^;)

ちなみに・・・畑で「さなぎ」も見つけましたよ。
これは　モンシロチョウの「さなぎ」かな・・・？